教案第三单元角的初步认识
1页总第 12课时教学内容角的初步认识教学目标1、让学生初步认识角,知道角的各部分名称,学会用尺子画角,初步学会比较角的大小。2、结合生活情景能辨认角。3、通过观察和操作,培养学生的空间观念。教学重点学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。教学过程一、导入新课媒体出示主题图,教师播放乐曲:同学们,这就是咱们学校美丽的校园,你们看,我们学校不仅有漂亮的教学楼而且还开展了丰富多彩的文娱活动,有做韵律操,有踢足球等。咱们的学校里还有许多角,你能找到吗?学生找角。二、探究新知(一)认识角的各部分名称师:角是我们生活中的好朋友,在我们身边,有许多“角”。这节课我们就来认识角。请小朋友看大屏幕,这些物体的表面有角吗?(分别请学生指角)师:像大屏幕上的钟、西瓜、三角板这些物体的表面都有角,角到底是什么形状的呢?我们来看看电脑是怎样来变出角的。(电脑演示)角的顶部有一点,你知道它叫什么名字吗?这两条直直的线又叫什么?(二)折角师:同学们通过刚才的学习认识了角,大家观察得都很认真。接下来,老师想请你们以小组为单位比赛折角(出示一张圆形纸),看哪一组折角的方法多。学生动手折角,教师将部分学生的作品贴在黑板上。教师请一名学生上黑板指一指角的顶点和角的两条边。师:我们来看看大屏幕上折出的角(多媒体出示3幅图),大家看一看这几个角的大小一样大吗?(三)演示活动角课件出示:红角和蓝角争吵的对话。你能想办法帮他们比大小吗?学生回答。课件演示比较大小的过程。教师解说。(四)画角:学生先自学课本第39页,然后再画角。示范画角,并说明。 画时要注意什么? 三、巩固练习,拓展延伸 创作画。出示用角创作的画,问:这些图画美吗? 四、回顾全课,总结提高板书设计角的初步认识一个顶点,两条边
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