八年级数学下册22.1二次根式教案华师大版
4页1、221.1 二次根式(第1课时) 课型:新授课 学习目标 1.理解二次根式的概念,并利用(a0)的意义解答具体题目 2.提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题 学习重难点 1重点:形如(a0)的式子叫做二次根式的概念; 2难点:利用“(a0)”解决具体问题 教学过程设计 一、温故互查(二人小组完成)问题1:什么叫有理数?什么叫无理数?什么叫实数?问题2:议一议:1、的平方根是_;0的平方根是_;16的平方根是_.5的平方根是_;3的算术平方根是_.10的算术平方根是 2、-1有算术平方根吗?3、0的算术平方根是多少?4、当a0)、-、(x0,y0)。例2 、应满足什么条件时才是二次根式 例3当x是多少时,在实数范围内有意义?老师点评:(略) 四自我检测1. 下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:、(a0)、-、(a0,b0).2.x取什么实数时,下列各式有意义.(1); (2);(3); (4)五.巩固训练: 1.x取什么实数时,下列各式有意义.(1); (2);(3); (4) 六、应用拓展 1当x是多少时,+在实数范围内有意义?(答案:当x-且x-1时) 2.(1)
2、已知y=+5,求的值(答案:2) (2)若+=0,求a2004+b2004的值(答案:) 五、归纳小结(学生活动,老师点评) 本节课要掌握: 1形如(a0)的式子叫做二次根式,“”称为二次根号 2要使二次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数 六、布置作业 1教材P4 2、 22.1 二次根式(第2课时)学课型:新授课学习目标1.使学生初步掌握利用()2=(0)进行计算.2.二次根式的非负性和如何利用()2=(0)解题.3.通过利用乘方与开方互为逆运算推导结论()2=(0),使学生感受到数学知识的内在联系.学习重点:应用()2=(0)进行计算.学习难点:利用二次根式的非负性(上一节已谈及二次根式的取值范围)和利用()2=(0)解题教学过程设计一.温故互查(二人小组完成)1. ,有意义吗?为什么? 2.表示的意义是什么?3.表示的意义是什么?二.设问导读阅读教材,探究下列问题.1. 议一议:(学生分组讨论,提问解答)(a0)是一个什么数呢? (a0)是一个非负数2. 做一做:根据算术平方根的意义填空: ()2=_; ()2=_ ()2=_;(0)3. 由于(0)表示非负数的算术平方根,根据平方根的意义,的平方等于,因此我们就得到一个结论:()2=(0) ()2=_; ()2=_;三.自我检测1.计算下列各式的值:()2 ()2 ()2 ()2 (4)22. 已知+=0,求-b的值.四.巩固训练教材P五.应用拓展1.填空:当a0时,=_;当aa,则a可以是什么数? 2先化简再求值:当a=9时,求a+的值,甲乙两人的解答如下: 甲的解答为:原式=a+=a+(1-a)=1;乙的解答为:原式=a+=a+(a-1)=2a-1=17两种解答中,_的解答是错误的,错误的原因是_五、归纳小结 本节课应掌握:=a(a0)及其运用,同时理解当a0时,a的应用拓展 六、布置作业教材习题22.1
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