小学五年级下册课文复习提纲.doc

1、小学五年级下册课文复习提纲小学五年级下册课文复习提纲。五年级下册课文复习提纲第一单元1草原A作者_，全文按事情开展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解。答：_ _这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。2丝绸之路文化交流、经济交流友谊之路3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建立者_。A中心思想：文章写的是在通往的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建立者服扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨说白杨爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建立边疆的决心希望孩子成为白杨借物喻人爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。C含义深化的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇

2、。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建立边疆的决心。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的建立者；“几棵小树”暗喻边疆建立者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建立边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建立者。4把铁路修到_去中心思想：文章记叙了西部建立者修建当今世界上海拔的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建立者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元5古诗词三首 三首诗歌的异同牧童唐 _ 草铺横野六七里，_。归来饱饭黄昏后，_。全诗意思：_。舟过安仁宋 _ 一叶渔船两小童，_。怪生无雨都张伞，_。全诗意思：_。怪生:_ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出

3、的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。清平乐村居宋 _这首词反映了朴素、温暖而有幽默的农村生活。茅檐低小，溪上青青草。_大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。_。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜欢的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居那么营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6冬阳童年骆驼队是自传体小说_的序言，作者中国女作家_。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地想，渐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的思念。这些场景是按季节推移顺序写的。7祖父的园子A作选自_B课文描写了作者童

4、年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8童年的发现A 俄国_B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知假设渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C请你说说“我明白了世界上重大的创造与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：_。 9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串美妙的梦想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元10杨氏之子选自南朝_的_，该书是一部主要记载_的小说。A你认为杨氏之子的答复妙在哪里？答：我认为杨氏之子的答复妙在两点：一是_,二是_。C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智还击，故事赞扬了晏子_。A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子：机智、英勇、爱国1

5、2半截蜡烛本篇课文是一个短小的_，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13打 A本文是一段_，相声是一种_。B这段相声采用夸大的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的挖苦。第四单元14再见了，亲人A节选自_B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民_的真挚友情，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。15金色的鱼钩A写出了老班长_的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光芒。B课文地表达了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于_、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的_精神永垂不朽。16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，以老汉为代表的优秀*员就是亲密联

6、络群众的“桥”。他在人们心目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山”。A老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身17梦想的力量课文通过记叙6岁的_男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗仁慈、坚决执著的、金子般的美妙童心。第五单元18将相和:“将”是指_，“相”是指_，“和”是_的意思。A本篇课文是根据司马迁_中的廉颇蔺相如列传改写的。B司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“_”。C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“_”“_”“_”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如_的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇_。D史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的_，伟大的诗人_，西楚霸王_。19草船借箭A根据我国古典历史小说_中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。 _。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情开展顺序进展表达。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船

7、借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的_。C周瑜：_鲁肃：_曹操：_D三国演义中的故事还有“_”“_”“_”“_”20景阳冈A景阳冈是根据我国古典小说_第二十三回选编的， _B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松_的英雄性格。C全文按事情开展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。E水浒传中还有很多个性人物：及时雨_、豹子头_、智多星_、黑旋风_、浪里白条_。21猴王出世A这篇略读课文节选自我国古典神话小说_第一回。作者_B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼得意、敢作敢为的特点。第六单元A从古至今信息传递形式的主要开展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、 。4、当代，播送、电视和计算机网络。B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究方案。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网阅读、调查访问、观看影视节目、收听播送研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理

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