语文培优补差工作总结

1、语文培优补差工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够促进我们思索，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是xx精心整理的，欢迎大家借鉴和参考，期望对大家有所帮助。1本学期，我重视培优补差工作，针对学生的详细情况进行分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差方法。我在培优补差工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有方法地实施落实培优补差的内容，使学生能很好的得到发展。一、基础情况我所教的班级学生61人。1、学困生有10人，她们分别是：赵家乐、魏斌、延诺谦、齐聪明、姚志杰、王宁、尹海聪、杨林佳、朱玉佳、王梦同这10名学生学习习惯和行为习惯全部较差。2、优等生：张子昂、姚思涵、姚思源、焦阳、赵欢、杜武航等。二、关键方法：l、课外教导，利用课余时间。2、采取一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练方法。优生合适增加题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升做题和写作能力。6、采取激励机制，

2、对差生的每一点进步全部给肯定，并激励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们的学习主动性和成功感。7、充足了解差生现行学习方法，给正确引导，朝正确方向发展，确保差生改进现在学习差的情况，提升学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提升。9、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包含：1 向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。2 多和孩子接触，采取谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。对学困生花的工夫多，即使收效不算很大，但在以后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提升她们的的能力，使她们更加好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不妥，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等多种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想措施，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫老师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观念，把更多的爱

3、给后进生。2本学期，我重视培优补差工作，针对学生的详细情况进行分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差方法。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有方法地实施落实“培优补差”的内容，使学生能很好的得到发展。一、基础情况。我所教的班级学生xx人。1、 学困生有xx人，她们分别是：xx、xx、xx、xx、xx、xx，这xx名学生学习习惯和行为习惯全部较差。2、优等生：xx、xx、xx等。二、关键方法：l、课外教导，利用课余时间。2、采取一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练方法。优生合适增加题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升做题和写作能力。6、采取激励机制，对差生的每一点进步全部给肯定，并激励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们的学习主动性和成功感。7、充足了解差生现行学习方法，给正确引导，朝正确方向发展，确保差生改进现在学习差的情况，提升学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提升。9、必须时和家长联络，帮助处理差生的学习问题。三、配合本

4、学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语搜集和积累。4、背诵古诗比赛。四、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言小说为专题的小说会。2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，比如学习相关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为父亲、母亲做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。3、长久的有：背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。五、本人工作的特色是：1、有优秀的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。2、对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在以后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提升她们的的能力，使她们更加好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不妥，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等多种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。3、多动脑筋，多想措施，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。3时光如梭，一学期的工作结束了。一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程

5、中，能依据实际情况，有步骤、有方法地实施落实培优补差的内容，使学生能很好的得到发展。经过思想教育，学习的学习爱好、学习主动性，今年的语文成绩总体全部有了提升。现将一学期来的工作总结以下：1、在班级里建立学生的学习档案，确立学习目标。依据学生的能力，对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立处理，老师起指导作用。2、教学观念的主动转化，家长的热心配合。在工作过程中，观念主动转化，由重视优生的教导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提升为自己工作的关键。在工作过程中个体分析，群体分析，确立发展目标和方法，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析他人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。3、充足发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下

6、就能够达成的水平上，让学生挑一挑就能够摘到苹果，使新旧知识产生联结，形成络，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的标准分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，依据本学生实际精心设计每一节课，努力争取做到精讲精练。快速反馈，立即发觉学生存在的问题，立即矫正及调整教学进度，从而有效地提升课堂教学的效益，避免课后大面积补课。在培优补差的过程中，我关键采取了以下部分方法：1、培优重在拔尖，补差重在提升。2、课堂上有意识给她们制造机会，基础题多提问后进生，以培养她们的学习爱好，有难度的问题，则多提问优等生，培养她们的了解能力，让优生吃得饱，差生吃得好。3、课外教导，利用天天早晨的第二节课课件休息的时间及下午课外活动时间，组织学生加以教导训练。4、发挥优生的优势，指名让她带一名差生，实施一带一的小老师策略，让优等生帮助后进生进步，同时对于优等生自己也是个提升。5、多和学生谈心，了解她们的思想动向，立即的调整自己的教育方法。促进她们学习态度的转变，提升她们的学习主动性。4本学期，我重视培优补差工作，针对学生的详细情况进行分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差方法。一学期以来，我在培

7、优补差工作过程中,能依据实际情况,有步骤、有方法地实施落实培优补差的内容,使学生能很好的得到发展。一、关键方法：l课外教导，利用课余时间。2采取一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练方法。优生合适增加题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升做题和写作能力。6采取激励机制，对差生的每一点进步全部给肯定，并激励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们的学习主动性和成功感。7充足了解差生现行学习方法，给正确引导，朝正确方向发展，确保差生改进现在学习差的情况，提升学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提升。9必须时和家长联络，帮助处理差生的学习问题。二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语搜集和积累。4、背诵古诗比赛。三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言小说为专题的小说会。2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，比如学习相关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为父亲、母亲做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小

8、要有感恩之心。3、长久的有：背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。四、本人工作的特色是：有优秀的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在以后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提升她们的的能力，使她们更加好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不妥，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等多种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想措施，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。5本学年我班脚扎实地在培优补差教育上做出成绩来，把培优补差教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。我们对常规教学进行必须的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的弱势群体和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的部分详细表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不停探索并利用行之有效的教育教学方法，提升培优补差的针对性和时效性。我班已逐步探索出实施分层分类教学和推行个性

9、化教育为主的培优补差模式，并取得了良好的效果。首先从新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，不针对性的进行教育，观察，并做好补救方法，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开学生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况，并提出对每个学生的见解，立即帮助学生改善学习方法。同时还确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现长短脚，一经发觉，老师立即补救。班级对优异生采取奖励制度，期中成绩优异者全部得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每个月举行一次优异生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提升。为优异生营建一个你追我赶的学习气氛。按学期初制订优异生培优补差一览表，对须培优补差的学生实施统一管理。并定时召开班级学习会，立即了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。再进行培优补差的同时，重视让优生去帮助带动差生。一学期来，在培优补差的工作中，即使取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。6不知不觉在忙碌而充实的工作中，我们马上结束本学期的教育教学工作。从我班的基础情况来看，学生的语文总体来说还是不错的，可是也有少部分学生在语文学习上碰到了部分困难。所以，针对我班学生学习活动中的部分详细表现，如不爱学习、学习习惯不好和学习过程常出现错误等情况，我在开学初便有针对性地制

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