观察物体1
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东丰县第二实验小学 二年 数学 学科第 一 学期教案 课题观察物体例1课时第（1）课时，共（ 2 ）课时主备王宝莉校对李霞审核王丹教学目标知识与能力通过自主 知道在不同的位置上，观察到物体的形状也是不同的。能正确辨认物体的正面、侧面和后面的形状。过程与方法通过观察、操作等实践活动培养学生的观察力和想象力。情感态度与价值观借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。教材分析教学重点在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置教学准备教师准备课件、玩具熊猫、照片若干张学生准备学生4人一组围桌而坐教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）一、情境导入激发兴趣同学们，今天老师还带来一位好朋友和我们一起上课。看，她来了，示一张背面的相片。你们知道她是谁吗？为什么不知道？看，她转身了，再出示一张侧面的相片，你看出她是谁了吗？这一张老师是在她的什么位置照的？如果想更清楚地看到她，应该站在她的哪个位置照，照出来的是怎样的照片？是这样吗？示正面照片。今天，我们就一起来学习从不同的位置观察物体。板书课题-观察物体二、合作交流掌握算法1、自主探索，学习新知出示玩具熊猫，看！是什么？喜欢熊猫吗？想了解它吗？好，今天我们就一起从不同角度观察熊猫，看看它的外形上有什么特点。现在老师给每个小组准备了一只熊猫，请组长把它放在桌子中间，头向着左边。（巡视检查各组摆放情况）请各组同学坐在座位上观察，你看到了熊猫的哪一面，是什么样子的？并把你看到的样子记在脑子里。与同组同学交流：看到的是哪一面？2、示例1图学生在书中连线，说明理由。小组讨论：为什么看到熊猫的样子会不一样呢3、师生共同总结三巩固练习1、 完成做一做,连一连。2、完成练习十六1、3、4题。四课堂总结本节课你有什么收获？学生自由畅谈。板书设计观察物体 观察的位置 看到的面 前面 正面 侧面（旁边） 侧面 后面 背面教学反思
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