高一物理共振现象
6页1、第六章 C共振现象一、 教学目的1. 知识和技能领域:1)懂得阻尼振动、受迫振动;2)懂得共振现象和共振的条件。 2. 措施和过程领域:1)感受对物理现象进行观测、分析和归纳的过程。3. 情感、态度、价值观领域:1)激发学习物理的爱好,培养学生求知和探究进取的精神;2)增强理论联系实际的自觉性。二、 教学重点共振现象及共振产生的条件三、 教学难点共振现象及共振产生的条件四、 教学准备弹簧振子五、 教学设计思路及教学流程情景引入 演示实验:固有振动,受迫振动 阻尼振动、受迫振动固有振动与固有频率 自主活动:观测共振现象共振现象共振产生的条件 STS微波炉加热原理六、 教学过程引入:历史上曾发生这几件事,第一件事发生在拿破仑带领法导入侵西班牙时,有一支部队从铁链悬桥上通过时,土兵门跨着整洁而有力的步伐,忽然轰隆一声响,桥的一头跌入了大河,把所有的土兵和军官都抛进了水里。尚有一件事发生的俄国圣彼得堡,一只部队在通过丰坦卡河上的大桥时,也是跨着有节奏的步伐,同样发生了桥坠人之的事件。教材P128,1940年,美国的全长860m的塔柯姆大桥因大风引起的振动而塌毁 图 6-13(a),尽管当时的风
2、速还不到设计风速限值的1/3。图 6-13(a) 图 6- 13(b)上世纪中叶,法国昂热市附近一座长102m的桥,因一队士兵在桥上齐步走,引起桥梁坍塌,死亡226人。持续发出的某种频率的声音会使玻璃杯破碎 图 6- 13(b) 。这是什么因素呢?结识物理是我们解释、运用和改造自然的工具,激发学习物理知识的热情和爱好,产生好奇心,激起求知欲。新课:一.教材P128“人们谈”(学生讨论) 1. 重新观测实际弹簧振子的振动过程,发既有什么现象?弹簧振子在阻力作用下振幅越来越小. 2. 简谐运动是抱负状况还是实际状况?为什么?简谐振动是抱负状况,由于不受阻力的振动是不存在的. 3. 诸多状况虽有阻力存在,但振子振动的振幅仍可保持不变,这是为什么?在外力作用下振子的能量不断得到补充,振子振幅就不变了. 阻尼振动:振幅不断减小的振动 无阻尼振动:振幅不变的振动二.教材P128:摸索研究“1. 演示先让弹簧下面悬挂的重物作自由振动,记录它的振动频率(或周期);然后转动摇把,观测振子的振动频率。注意这两个频率的不同,前一种振动是由弹簧振子自身的性质决定,后一振动由外来驱动力决定。演示,引导学生观测两
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