考点27文言文阅读之翻译文中句子（解析版）-2022年高考语文一轮复习考点帮（浙江专用）

1、备战2022年高考语文一轮复习考点帮考 点 2 7 文言文阅读之翻译文中句子【考点详解】文言翻译是综合考核文言文语段能力，涉及到实词、虚词、句子等知识点，要重点掌握一些翻译技巧。考 向 一 词 类 活 用【典例引领】1.下列各句中，对加点词的用法归类正确的一项是（）沛公军霸上 素萼留候张良 项伯杀人，臣酒之 君为我呼入，吾得见事之秋毫不敢有所近 项伯乃率驰之沛公军 范增数目项王 沛公旦日从百余骑来见项王 头发上指常以身襄蔽沛公A./B./C./D./【答案】D【解析】为名词用作动词，驻扎，使眼色；为形容词用作动词，交好，接近；为动词的使动用法，使活，使跟随；为名词做状语，像兄长一样，在夜里，向上，像翅膀。故选D项。2.下列各句中，对加点词的活用现象归类正确的一项是（）群贤毕至，少馋咸集沛公欲事关中客之蓑我者，欲有求于我也齐彭殛为妄作所以湃目骋怀足以极视听之娱A./B./C./D./【答案】A【解析】“群贤毕至，少长咸集”中“少长”为形容词用作名词，年少年长的人；“沛公欲王关中”中“王”为名词用作动词，为王，称王；为意动用法，“客之美我者，欲有求于我也”中“美”意思是“认为美”“以为美”

2、，“齐彭殛为妄作”中“齐”意思是“把看作相等”。“所以游目骋怀”中“游”为使动用法,使游。”足以极视听之娱”中“极”为副词作动词，尽情享受。故选A项。3.下列各项中对加点词的词类活用划分正确的一项是（）西望夏口，东望武昌况吾与子浮皆于江渚之上月明星稀，乌鹊用飞击宅咧兮溯流光顺流而枣也舜幽壑之潜蛟下江陵倡鱼虾而发麋鹿或襟危坐而问客日A./B./C./D./【答案】C【解析】西望夏口，东望武昌，译为：向西可望见夏口，向东可望见武昌。西，名词作状语，向西；况吾与子渔樵于江清之上，译为：何况我和你在江边捕鱼打柴。渔樵，名词用作动词，打鱼砍柴；月明星稀，乌鹊南飞，译为：月明星稀，乌鹊向南飞。南，名词作状语，向南；击空明兮溯流光，译为：划破月光下的清波啊，（船）在月光浮动的水面上逆流而上。空明，月光下的清波，形容词用作名词；顺流而东也，译为：顺长江东下的时候。东，名词用作动词，向东流；舞幽壑之潜蛟，译为：使潜臧在深渊里的蛟龙翩翩起舞。舞，动词的使动用法，使起舞；下江陵，译为：攻占江陵。下，名词用作动词，攻占；侣鱼虾而友麋鹿，译为：与鱼虾结伴，以麋鹿为友。侣、友，名词的意动用法，以为伴侣，以为朋友；

3、正襟危坐而问客曰，译为：整衣端坐问客人说。正，形容词用作动词，整理。由以上分析是名词作状语，是名词用作动词，是形容词用作名词，是动词的使动用法，是名词的意动用法，是形容词用作动词。故选Q4.下列各项中，对加点词语活用情况分类正确的一项是（）君子博学而且参省乎己上食埃土，下饮黄泉假舟楫者，非能水也下饮黄泉，用 心;也 五十者可以衣帛矣其也中规A./B./C./D./【答案】A【解析】名词做状语；名词做动词；数词用作形容词；形容词做名词。故选A。5.对下列各句加点字用法归类正确的是天下百集则应外连衡而斗诸侯即匈奴七百余里喔至尊而制六合且夫天下非小甄也序八州而熟同列囊括四海陈胜拿牖缠枢之子A./B./C./D./【答案】D【解析】云、响，名词作状语，像云一样，像回声一样；斗：动词使动用法，使相斗；却：动词使动用法，使退却；履：名词作动词，走，登上；弱：形容词作动词，削弱；朝：动词使动用法，使来朝拜；囊：名词作状语，像用口袋一样；瓮、绳：名词作动词，用破瓮做，用绳子系。名词作状语；动词使动用法；名词作动词；形容词作动词。故选D。6.下列加点词的活用现象归类正确的一项是（）吾师道也 耻学于师 孔

4、子呷郑子 个学而方遗 非能本也，而绝江河是故举益圣，尊益愚 吾从而师之 君子博学而且参省乎己A./B./C./D./（）/【答案】C【解析】师：名词用作动词，学习。翻译：我学习的是道理；耻：形容词的意动用法，以为耻。翻译：以向老师学习为耻；师：名词的意动用法，以为师。翻译：孔子以郑子为师；小、大：形容词用作名词，小的方面，大的方面。翻译：小的方面去学习，大的方面反而放弃不学；水：名词用作动词，游泳。翻译：并不善于游泳，却可以横渡长江黄河；圣、愚：形容词用作名词，圣人、愚人。翻译：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧；师：名词的意动用法，以为师。翻译：我跟从他，以他为师；日：名同作状语，每天。翻译：君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。故选C。7.下列句子中，加点词的词类活用情况分类正确的一项是（）均之二策，宁许以尊秦曲 乃使其从者本褐遂许斋五日，舍相如广成传 以生国家之急而后私仇也故令人持璧归，回至赵矣 赵王于是遂遣相如奉璧西人秦相如视秦王无意偿赵城，乃朝曰 毕礼而归之A./B./C./D./【答案】B【解析】“负”，使动用法，背负；“衣”，名词用作动词，穿衣；“舍”，名词用作动词，安置

5、住宿;“先”“后”，形容词意动用法，“以为先”“以为后”；“间”，名词做状语，从小路；“西”，名词做状语，向西；“前”，名词用作动词，上前；“归”，使动用法，“使归”；故选B。8.下面各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是A.何至赵矣 B.乃 期 日C.而相如延叱之 D.怒发上冲冠【答案】B【解析】B项，“乃前日”中“前”是名词用作动词，走上前；其余三项都是名词作状语，“间至赵矣”中“间”意思 是“从小路”，“而相知廷叱之”中“廷”意思是“在朝廷上”，“怒发上冲冠”中“上”意思是“向上”。故选B。9.下列各组句子中，加横线词的词类活用现象相同的一组是（）A.窜梁鸿于海曲B.徐孺工陈蕃之榻C.禳三江而堂五湖D.宾主尽东南之差屉贾谊于长沙层峦耸翠，上出重霄旦吴会于云间雄州斐列，俊采星驰【答案】A【解析】A项，均为使动用法；B项，“下”为名词作动词，“上”为名词作状语：C项，“襟”“带”为意动用法，“目”为名词作动词；D项，“美”形容词作名词，意 为“俊才”：“雾”“星”为名词作状语。1 0.下列各句中，加点词的活用类型不同于其他三句的一项是（）A.而后乃今将图串B.不过数仞而下C.彼

6、于纹福者，未数数然也D.犹有未杓也【答案】C【解析】A项，“南”，名词用作动词，向南飞。而后乃今将图南：然后才像现在这样飞到南方去。B项，“下”，名词用作动词，落下。不过数仞而下：不过几丈高就落下来。C项，“致”，动词的使动用法，使到来。彼于致福者，未数数然也：他对于寻求幸福，从没有拼命的追求。D项，名词用作动词，树立。犹有未树也：还是有未能达到的最高境界。故选C。【名师点睛】词类活用主要是名词、动词和形容词的活用。1.名词的活用（1）名词活用为动词两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或土谓关系，其中一个必然活用为动词。例如：“遂王天下”“大楚兴，陈胜王”中，“王”与“天下”相连，“陈胜”与“王”相连，分别构成动宾关系和主谓关系，两 个“王”都活用为动词，“称王”的意思。名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：“驴不胜怒，蹄之，“蹄”后跟代词作宾语，在这里是动 词，用蹄子踢名词用在“所”字结构中，便活用为动词。例如：“夜则以兵围所寓舍”，“寓舍”出现在“所”后做动同，“住宿、寓居”的意思。名词放在副词后面，便活用为动词。例如：“樊於期乃前日”中“乃”是副词，作

7、状语，于是方位名词“前”就活用成了动词，“走上前”。名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。例如：左右欲刃相如”“非能水也，而绝江河”中“刃”“水”都活用为动词，分 别 为“杀”“游泳”之意。名词后面带丁介词结构做补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带厂介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：“晋军函陵，秦军汜南”中“军”后省略了介词“于“，“军”活用为动词，“驻扎”的意思。名词同动词或动宾词组连接时，中间往往省略连词“而“，这个名词便活用为动词。例如：”于是相如前进缶”巾，“前”和“进”之间省略了连词“而”，这里表示前后相连的两个动作，“前”活用为动词，“走上前(2)名词作状语普通名词作状语a.表示比喻。例如：“嫂 蛇 行 匍 伏b.表示对人的态度。例如：“君为我呼入，吾 得 兄 事 之c.表示动作行为的工具、凭借和方式。例如：“叩石垦壤，箕 畚 运 于 渤 海 之 尾d.表示动作行为的处

8、所。例如：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣”。时 间 名 词“日”“月”“岁”作状语a.表示每一。例如：“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也b.表示渐进。例如：“其后楚日以削，数十年，竟 为 秦 所 灭c.表示往昔。例如：“日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也方位名词作状语。方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”“向”等来理解。例如：“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之都(3)名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思，翻 译 为“使(让)例如：“纵江东父兄怜而王我。我 何 面 目 见 之 中“王”为使动用法，“使 我 称 王 (4)名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作什么，即名词含有对宾语怎么样的意思，翻译成“以为”把 当作”“对感到例如：“孔子师郑子、芸弘、师襄、老聃”中“师”为意动用法，“以为老师2.形容词的活用(1)形容词活用作名词文言文中，当形容词作主语或宾语时

9、，它已不再表示人或事物的某种性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。例如：“择善而从之”中“善”意 为“好的意见”，“险以远，则至者少”中“险”“远”意 为“险峻、距离远的地方”，都成了名词。(2)形容词活用作动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。例如：“欲穷千里目，更上一层楼”中“穷 作 动 词，看尽；“亲贤臣，远小人”中“亲”“远”都作动词，意 为“亲近”“疏近”。(3)形容词的使动用法在文言文中，当形容词后跟宾语时，它就可以表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式就是形容词的使动用法，译 为“使例如：“春风又绿江南岸”中，“绿”为使动用法，“使变绿(3)形容词的意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它还可以表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。翻译为“以为”“把当作”“对感到例如：“渔人甚异之”中“异”为意动用法，“对感到奇异”；“孔子登泰山而小天下”中“小”为意动用法，“认为小3.动词的活用(1)动词活用为名词文言文中，动词如果用作句子的主语或宾语，或 受“其 之”等词语修饰限制，这就使

10、动词具有了名词的特点。例如：”去国怀乡，忧谗畏讥”中“谗”“讥”在句中作宾语，作名词，“诬陷、嘲讽的话“；钩党之捕遍于天下”中“捕”受“之”限制，作名词，“搜捕活动(2)动词的使动用法如同现代汉语一样，文言文中的有些动词本来是不能带宾语的，如果带上了宾语，那么该动词就作使动用法，且 有“使宾语”的意思。例如：“项伯杀人，臣活之”中“活”为使动词，使活命考向二文言句式【典例引领】1.下列各句中，与“此悉贞良死节之臣”句式相同的一句是A.今急而求子，是寡人之过也 B.若亡郑而有益于君C.夫晋，何厌之有 D.以其无礼于晋，且贰于楚也【答案】A【解析】例句与A 项均为判断句；C 项，为宾语前置句；B、D 均为状语后置句。故选A。2.下列文言句式与其他三项不同的一项是()A.若属皆且为所虏B.客何为者C.沛公安在D.大王来何操【答案】A【解析】A项，你们都将要被他俘虏。被动句B项，客人是干什么的？宾语前置句。C 项，沛公在哪里？宾语前置句D项，大王来的时候拿了什么？宾语前置句。故选A。3.下列句子的句式特点与例句不同的一项是（）例句：后之览者，亦将有感于斯文A.会于会稽山阴之兰亭 B.当其欣于所

《考点27文言文阅读之翻译文中句子（解析版）-2022年高考语文一轮复习考点帮（浙江专用）》由会员灯火****19分享，可在线阅读，更多相关《考点27文言文阅读之翻译文中句子（解析版）-2022年高考语文一轮复习考点帮（浙江专用）》请在金锄头文库上搜索。