品牌专业建设报告
14页1、.淮海工学院品牌专业2015 年度报告项目责任学院法学院(盖 章)专业名称行政管理专 业 代 码120402项目负责人陈兴发联 系 电 话(办) 051885895543(手机) 电 子 信 箱教务处制2016 年 3月精选文档.填表说明1填写本年度报告要以本专业申报书、项目任务书为基础如实填报。2本年度报告填写内容起止时间为2015 年 9 月至 2015年 12 月,超出该期限取得的各类成果不纳入统计范围。3. 项目经费使用情况中的支出科目请参考 江苏高校品牌专业建设工程专项资金管理暂行办法填写。4文字部分请用小四或五号宋体,栏高不够的栏目可酌情增加栏高。用 A4 纸正反打印,装订整齐。精选文档.1.项目年度进度情况概要1.1 总体进展进度超前按计划进度进行拖延停顿1.2 简要完成情况(不超过1500字)项目总体目标及分项任务进展情况本项目总体目标根据计划进度基本如期实现, 分项任务进展顺利, 情况良好。(具体详见年度项目任务完成情况表)本专业整体建设水平与主要优势特色本专业整体建设水平在校内文科专业中居于前列,其主要优势特色有:(一)以培养应用型人才为目标, 以硕士点建设学科为依
2、托, 以社会需求为导向,使专业建设和学科建设协调发展,强化特色,打造品牌。我们充分认识到,专业建设是立足之本, 始终是办学的主体, 在人才培养工作中居于核心地位;学科建设是振兴之源,是专业的基础,是专业生长的土壤和专业建设的前提条件。不搞学科建设、没有学科建设, 就难以凝聚高水平学术人才, 课程质量就难以提高, 学术水平就难以提升,服务地方就难以取得实质性突破,在社会上就难以赢得好的口碑与声望。因此,我们在重视行政管理专业建设的同时,强化公共管理硕士点学科建设,使专业与学科建设相互促进,协调发展。(二)积极推进实践教学改革与创新,坚持以学生为主体,以知识应用为主线,以能力为核心,以质量为生命,构建实践教学新体系,培养创新型人才。知识来源于实践,能力来自于实践, 素质需要在实践中培养并提高。 高校实践教学在培养学生动手实践能力和发现问题、 分析问题、解决问题的能力以及科研创新的能力等方面具有独特的功效和明显的优势。 为此,我们积极推进实践教学改革, 做了一些有益的研究与探索,取得了一定的成效。举措介绍我们在专业建设上主要采取了以下举措:(一)打破专业壁垒,凝炼学科方向,促进学科交叉融合,
3、培育学科优势。我们根据公共管理学科的特点,按照学科方向的前瞻性、应用性、创新性、交叉融合性等原则,进一步凝炼学科方向,使学科结构更加优化,定位更加准确,重点更加突出,特色更加鲜明。由于研究方向定位准确,自2007 年至今共获得省部级课题6 项,成精选文档.果获得省部级奖2 项、市厅级奖 10 项,课题数和获奖数在校内文科专业中排名靠前。精选文档.(二)以硕士点建设学科为依托,充分发挥学科建设对本科教学的支持与促进作用。在学术梯队的建设上, 我们充分考虑到教学队伍建设尤其是骨干教师培养的需要,同时鼓励并帮助教学效果好的教师在公共管理学科建设中发挥作用, 通过学科建设活动强化其知识储备与科研能力。 在学科科研活动的组织过程中, 将本学科的教师尽量吸收进来,让从事教学活动的本学科教师参加科研活动, 以提高其学科知识水平和教学水平。我们强调学术带头人和学科骨干必须参加本科教学及教研活动, 使学科科研活动与教学研究活动相互结合。 我们还努力把学科成果和科研成果融入到本科教学当中,例如,教师魏范青根据自己的研究成果撰写了申论一书,用于申论课程的教学,深受学生们的欢迎。 学科建设对专业建设特别是人才
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