茉莉花教学案例
6页1、湘版小学音乐四年级下册茉莉花教学案例 一、教学设计理念: 在茉莉花一课的教学设计中,音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用,向学生展示不同风格,不同表现形式的茉莉花音乐,提高学生的学习兴趣,让全体学生在美的音乐,美的画面中领悟到民歌茉莉花的魅力,并能准确的创造性的表现音乐美。 二、教学内容分析: “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一,本课的教学内容以江浙民间音乐茉莉花为主题,向学生展示我国民族民间音乐独特的,丰富多样的色彩与风貌,使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块:1、演唱民歌茉莉花,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的茉莉花,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。 3、创造性的表现歌曲茉莉花,让学生用多种艺术手段表现歌曲,进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。 三、教学对象分析: 本课的教学对象是小学四年级的学生,他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展,体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此,利用信息技术手段,提供给
2、他们视觉和听觉上的双重体验,教学上会起到事半功倍的效果。 四、教学目标: 目标 范畴 茉莉花 学习水平 知识 理解 应用 接受 反应 模仿 操作 认知 1、了解茉莉花的民歌风格 2、通过比较不同地方的民歌茉莉花了解各民族的地方音乐特色 3、了解音乐的不同表现形式 情感 4、为什么茉莉花成为中国民歌的典型代表 5、通过学习茉莉花使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化 技能 6、能用纯真甜美的声音有表情演唱茉莉花 7、能自主创造,用演奏、演唱、朗诵等形式表现茉莉花 五、教学策略: 1、教学形式设计 课始用一段雅典奥运会闭幕式上,中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时,中国小女孩站在大红灯笼上演唱茉莉花的录像,引出课题茉莉花。在这举世瞩目的时刻,为什么会选择演唱茉莉花?这一设计,让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服,进而有了学习的强烈愿望。 演唱歌曲是教学内容的三大板块之一,为了让学生用细腻的声音演唱茉莉花,我利用CAI创设了一个置身茉莉花园的意境,画面上洁白美丽的茉莉花,配上优美动听的茉莉花音乐,再悄悄洒上茉莉花的空气清新剂让学生身临其境,学会深吸气,慢呼气,从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。
3、 欣赏不同风格和不同表现形式的茉莉花是本课的第二大板块,我利用CAI向学生展示流行最广的江苏和河北的茉莉花的音乐和歌谱,让学生跟着音乐,看着乐谱小声哼唱,通过欣赏,比较两者的不同风格:江苏民歌委婉,河北民歌豪放。 接下来我又用CAI展示了二胡演奏的茉莉花,女子十二坊演奏的茉莉花,民族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花,法国人用法语演唱的茉莉花等,让学生谈谈自己的欣赏感受,更加增强了学生对茉莉花的喜爱和一种民族自豪感。 最后,我让学生自由组合成小组,交流讨论后,以小组为单位创造性的表现茉莉花,可以是演唱,可以演奏,可以舞蹈,可以朗诵等,不拘一格,让学生自由发挥,学生的学习表现热情达到了高潮。 2、教学媒体使用表 内容要点 学习 水平 媒体 类型 媒体内容要点 使用 时间 资料 来源 媒体作用 45 接受 反应 CAI 雅典奥运会闭 幕式录像片断 120 下载 剪辑 激发学生学习茉莉花的愿望 1.6 知识 模仿 CAI 茉莉花图片及北景音乐茉莉花 230 下载 创设情境,让学生感受茉莉花的艺术魅力,能用甜美的声音演唱歌曲茉莉花 2 知识 理解 CAI 江苏和河北的茉莉花音乐及歌谱 4
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