人教版八年级物理导学案:2.1声音的产生和传播(无答案)
4页1、第二章 声现象 导学案第一节 声音的产生和传播学习目标:能初步认识到声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质。重点:声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质,教学过程1、拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化,在用手一直摸着自己的喉咙,读一段文字,仔细体会手的感觉。然后停止读,还体会手的感 甲图 乙图觉,两次一样吗?2、声音的产生 演示实验:(1)、敲打音叉音叉振动,发声。 握住振动的音叉,声音马上停止。 (2)、人发声靠的是_的振动;笛子发声靠的_ _的振动;要使笛子发出声音,必须用口来吹,使管子里的 发生 指导学生分析归纳,得出结论: 声音是由物体的 产生的, 停止,发声停止。 (3)、扩展:录制声音怎样保存声音:将发声体的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动 ,就会产生与原来一样的声音。3、声音的传播: 如右图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中,逐渐抽出里面的空气,注意声音的变化再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。(1)、该实验的现象是 。 真空罩中的闹钟(2) 该实验的结论是: 不能传播声音4、声波:以击鼓为例:鼓面的振动带动周围空气的振动,形成疏密相间的
2、波动,向远处传播。因此声音以波的形式传播着,我们把它叫做声波。 空气的疏密部分的传播形成声波5、介质:(1)、如右图A同学轻敲桌子,B同学把耳朵贴在桌面上。B同学 (选“能”或“不能”)听到声音。从这个实验可以得出: 可以传播声音。 (2)、将要上钩的鱼,会被岸上的说话声吓跑 。这是因为 可以传播声音。 指导学生分析归纳,得结论:声音的传播需要 。一切固体、液体、气体都能传播声音。通常听到的声是靠 作介质传播的;月球上的宇航员靠 交谈。6、回声:是声音在传播过程中遇到障碍物就会 反射 回来,再次听到声音,通常称为回音或 回声 。回声到达人耳的时间比原声晚 0.1 秒以上人就能听到回声;如果不到0.1s,回声与原声相混使原声 加强,觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 米才能产生回声。利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近等。利用回声测距的原理是 。在室内讲话比旷野里响亮,这是因为 7、声速:声传播的快慢用 描述。(1)声速表示声音传播的 ,它的大小等于声音在每秒内传播的 。看右图的表格小资料的内容可归纳:(1)不同介质中的声速是 (选“相同”或“不同”)的;
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