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《风娃娃》教学设计2稿

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常见问题

1、风娃娃教学设计柳市十五小鲍璐璐教学目标：1. 通过前置性学习，把握学情，重点带读“转动”“纤夫”“纤绳”。理解“纤夫”“断断续续”两个重点词语的意思。正确、规范地书写“吸”“极”两个生字。2. 通过不同形式的朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生发现前后对比的描写，指导朗读，读出变化，渗透对比的写法。3. 同桌合作，通过寻找变化、发现对比感受风娃娃做的好事，用朗读表达对风娃娃的喜爱之情。教学过程：一、回顾预习，交流初读感受师：今天我们来学习一篇新的课文风娃娃生读题师：课文小朋友都已经认真预习过了，喜欢风娃娃吗？生说自己的理由师：刚才小朋友们都是在表达自己读书之后的想法，说明你们都在思考！原来，你们的理由都跟风娃娃做的事情有关。二、整体感知，理清文章思路师：接下来，就请同学们认真读读课文，找找风娃娃做了几件事，分别是哪些事情？读书要求：认真读读课文，找找风娃娃做了几件事？分别是哪些事情？生自由读文师：用手势告诉老师，风娃娃一共做了几件事？（4/5）我们按照课文的顺序一件一件来说。看看跟你找的一样不一样。生说：具体地说了第一件事情师：你说得很具体，我们大家就知道风娃娃让谁动了起来

2、？（风车）谁能在前面加上一个动词说说风娃娃做的第一件事？生：吹动风车师：我们也可以用文中的一个词：转动让生读：转动风车教学：转动师：（手拿风车）围绕一个中心点运动，像这样一圈又一圈，就叫转动。带读：转动师：你还见过哪些东西也是像风车一样，一圈一圈转动的呢？生：汽车轮胎、摩天轮、旋转木马、钟表师：谁来说说第二件事。生预设：帮纤夫吹动帆船师：刚才你把这个词说正确了，请你当当小老师带着大家读。（词卡：纤夫）学习“纤夫”简单字理教学“夫”：古代成年男子打渔的成年男子叫渔夫；摇船的成年男子叫船夫；种地的成年男子叫农夫，车夫就是那纤夫是干嘛的呢？（拉船的）出示图片纤夫拉船的绳子就叫？连贯带出“纤绳”纤夫纤绳这两个词特别难读，谁想挑战？（5-6个）送回句子，你还能读好吗？出示：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。师：这是风娃娃做的第二件事吹动帆船师：风娃娃还做了其他的事，你能学着板书的样子，用四个字来说说嘛？生：吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树师相机板书师：瞧，我们大家合作着不仅找到了风娃娃做的五件事情，而且还用简洁的语言概括出来。现在你能用上这些简洁的语言来说说自己喜欢或者不喜欢风娃

3、娃的理由吗？生预设：因为风娃娃转动风车、吹动帆船，帮助人们做了好事，所以我喜欢风娃娃。师：原来小朋友喜欢风娃娃是因为他做了好事，不喜欢它是因为他做了坏事。师画笑脸哭脸。师：接下来，我们一起去看看风娃娃做好事吧。同学们读一读第2自然段，用横线划出风娃娃怎么做的句子。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。指名读（2-3个）师：小朋友们的任务来了，请你们学着风娃娃的样子吹一吹老师手上的小风车，先练习一下。生学着风娃娃的样子吹吹老师的小风车，谈感受生预设：好累啊！没气了，风车好难吹。师：为了吹动大风车，风娃娃更不容易，它使的劲儿比小朋友的还大呢师范读，（深深地、使劲变红）谁也愿意像我这样读？（指名3个）师：风车发生什么变化了呢？生说：本来现在根据学生说的ppt框出变化的词组：慢慢转动一下子转得飞快竖起耳朵听老师来读一读这两个词组，师范读，你听出什么了？生预设：第一个读得慢一些，第二个读得快一点，声音高一点。男女生读，读出变化。师：还有什么也发生变化了？水流的变化：断断续续奔跑师：比较着读，我们就知道断断续续地流是怎么的流？生：有时有，有时没有师：生活中你听到过或者看到过断断续续的（）吗？

4、（如果学生说不出，师举例：如话筒要没电了，说话的声音会一下子有，一下子没有，就是；爸爸的呼噜声，一下子有一下子叫；晚上，小猫在屋外叫，声音一下子有，叫，一下子没有；家里的水龙头坏了，水一下子有一下子没有，也叫）出示绿油油的秧苗图片（图文）秧苗喝足了水，笑着不住地点头，猜猜看不住地就是（不停地），那么秧苗一边笑一边会对风娃娃说什么呢？生预设：风娃娃，谢谢你的帮助师：我们来替秧苗们感谢风娃娃吧！用朗读来夸夸风娃娃。记得要读出变化，让听的人感觉到风娃娃做了一件大好事。生练习，指名读，齐读师：聚焦第二自然段，风娃娃来之前生读句；风娃娃来之后生读句这样前后一读一比，你想说什么？生预设：要是没有风娃娃的话，禾苗就会渴死啦师：看来风娃娃确实做了一件大好事呀！原来这样前后对比着写才让我们小朋友有这么强烈的感受。师：咦，那课文的第三自然段是不是也是这样前后有对比地来写呢？合作学习第三自然段同桌合作学习任务1. 找到风娃娃怎么做的句子，用横线划出来。2. 找到前后变化的句子。用波浪线画出来。3. 练习朗读，读出变化，让听的人感觉到风娃娃做了一件大好事。5分钟交流展示：他急忙跑过去，对着帆船吹起来。交流前后变化的句子师：谁来说说帆船发生了什么变化？帆船：走得很慢飞快地行驶纤夫：弯着腰，流着汗笑了Ppt点击方框框住这些词语练习朗读，指名读，齐读三、指导书写师：风娃娃有点累了，我们让它休息一下。我们先来和两个生字朋友打打招呼。出示：吸极（田字格）师：谁有发现？生：左右结构，左窄右宽；右边都是及，（师相机疏通笔画）；及一个大一个小。师范写，口字做偏旁，写得高而小。右边及的笔顺特别容易写错（师强调）撇、横折折撇，捺，撇笔捺笔要舒展。极：生描一个写一个，随时关注学生的写字习惯。师：同学们一边观察，一边写字，这么认真，字肯定会越写越好！下课！板书设计：风娃娃转动风车吹动帆船吹跑风筝吹跑衣服吹断小树

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