美术欣赏课图像与眼睛课件案例
4页1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1,面向学生: 中学 小学 2,学科:美术2,课时:13,学生课前准备:一、 .结合课本,认真预习二、 完成基本常识的学习二、 教学课题了解:东西方文化的碰撞对中国艺术发展产生的影响掌握:中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程以及中国艺术家突破传统,追求创新的主要思路与观念。了解西方现代派的一些代表作品和观念。三、 教材分析很多没有受过专业训练的人在欣赏美术作品的时候,往往喜欢用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品,把作品中的物象与现实世界的物象一一“对号入座”,似乎不能对号入座的就不是好作品。对于具象作品,教材分析了它与客观事物之间的关系;意象作品虽然与现实世界有着某种潜在的联系,但是更主要的是艺术家把从现实世界获得的形象进行了主观化、情感化的处理,突破了我们实际生活中的规律,创作出一些只有在艺术领域才能出现的形象特征;抽象作品是完全不能辨认的图像,来源于艺术家的主观世界。【教学重点与难点】 1. 突破只能欣赏具象作品局限,了解美术形象的基本种类。2. 理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏方法。教具
2、与学具 教具:多媒体播放工具、幻灯机学具:笔记本 纸四、 教学方法思考探究观察分析:在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统,走向创新的。 解疑综合归纳:美术“现代化”的方式和原因。五、 教学过程教师导入:大家都知道五官是什么?他们的作用是怎样的?耳朵用来听歌,嘴巴用来吃饭、说话,鼻子用来闻气味,眉毛用来保护眼睛;眼睛用来看东西。一般情况下,我们用眼睛来观察生活中的自然现象,但是今天我要带领大家更充分的利用眼睛,用眼睛来欣赏一些优秀的图像作品。引出: 今天我们的讲课内容就是图像与眼睛课前预习大家先预习一下课本,及导学案上的相关材料。(教师课堂巡视)课堂学习()自主学习预习并回答问题:一。二。三。教师提示:上一节课我已经带领大家迈进了艺术的门槛,并且跟陌生的美术作品初次见面了,这第一个题目与上一节课内容有关,大家回顾一下。第二个问题开始进入我们今天的主题,将美术作品按形象特征进行分类,分为哪几类?(二)合作探究同学们了解到分为了这三类,那么具体是怎么分的呢,就今天的主要内容讨论一下。1.具象美术作品http:/ 2.意象美术作品http:/ 3.抽象美术作品 http:/ 提问:首先
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