英语活动记录表
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英语活动记录表这次教研活动主要是余耀陆老师的英语作文讲评实行交流。一、初中英语写作教学探讨（一）写作教学的重要性新课程标准强调： “激发和培养学生的学习兴趣，协助学生树立学英语的自信心， 养成良好的习惯和形成有效的学习策略， 发展学生自主学习的水平和合作水平。 ”写作水平是理解水平、思考水平和文字使用水平的综合反映（二）当前初中英语写作教学存有的两个问题1、学生方面：以汉语思维造词句和谋篇布局，缺乏连贯性，语法错误多不重视教师的批改2.教师方面对英语写作不太重视，指导时间少训练方法不当批改学生作文时只注重语言的准确性（三）初中英语写作教学策略1 .训练指导法：要从学生“学”的角度来设计教学活动2 . 批改方法可多样化 批改要以内容为重点，以结构为支撑1）教师包办传统的批改方式2）堂上面批3）学生互相批改的方式4） “群批” （即多人批改同一篇作文）5）“抽批”就是把学生分成几个小组，从每组中选择几份有代表性的作文实行批改。3.作文批改后的处理办法1） .批改作业中加评语2）教师改完后让学生把改后的作文抄一遍，背范文或好句3）张贴学生的优秀范文或印发给学生互相学习4）让学生坚持写作并给予鼓励，教师多面批（四）余老师介绍个人写作教学方法1、坚持每单元都有至少一篇写作，并尽量用一课时完成，创造性使用课本指导 15 分钟 限时 15 分钟内完成作文10 分钟点评2、精心设计有趣的教学活动，环环相扣，提升学生的兴趣3、指导到位词-句-篇+过渡词+经典句式4、多选用堂上面批和传统的作业中批改的方法5、讲评注意方法书法，内容，结构，首尾，语法6、改完后让学生把改后的抄一遍，背范文或好句7、张贴学生的优秀范文或印发给学生互相学习8、每周坚持面批作文（除单元写作外的）并实行登记，适度给予表扬。
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