语文七年级下册第二单元知识清单

1、语文七年级下册第二单元知识清单第二单元 知识清单字音字形5.黄河颂山巅（din） 劈开（p） 气魄（p）狂澜（ln） 浊流（zhu）宛转（wn）屏障（zhn） 哺育（b）浩浩荡荡（dn）滋长（z）6.老山界攀谈(pn) 峭壁(qio) 骨碌(g lu) 咀嚼(j ju) 呜咽(y) 督促(d c) 灌输(gun) 苛捐杂税(k) 酣然入梦(hn) 不可捉摸7.谁是最可爱的人摁n 掰bi 坚韧rn 淳朴chn谦逊xn 覆灭f过瘾yn 豁亮hu犁耙p8.土地的誓言碾压（nin） 誓言（sh） 胸膛（tn） 嗥鸣（ho）山涧（jin）高粱（lin） 斑斓（bn ln）缠绕（rao） 亘古（n）默契（q）田垄（ln） 埋葬（mi） 镐头（o） 土壤（rn） 丰饶（ro）污秽（hu）挚痛（zh）谰语（ln） 哽咽（n）怪诞（dn）蚱蜢（zh mn）重点词语【宛转】诗中指弯弯曲曲地延伸。【澎湃】形容波浪互相撞击。也形容声势浩大，气势雄伟。【浩浩荡荡】原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。【酣然入梦】甜美、畅快入睡。酣然】喝酒畅快的样子。【苛捐杂税】指反动统治下的繁重捐税

2、。【不可捉摸】指对人或事物无法猜测和估量。【谦逊】谦虚恭谨。【奋不顾身】奋勇直前，不考虑自己的安危。【怪诞】荒诞离奇；古怪。【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。【泛滥】江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限制地流行。【污秽】肮脏的东西。【扑朔迷离】形容事物错综复杂，难于辨别。文学常识1.光未然（19132002），原名张光年，诗人、文学评论家。1935年为抗战歌曲五月的鲜花填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。 黄河颂是一首现代诗歌,作者是光未然，现代作家、评论家，1939 年 3 月，创作组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。2.陆定一（19061996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，他在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。他长期负责党的宣传和文教工作，为党的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。他

3、的作品有金色的鱼钩中国工农红军第一方面军长征记等。3.魏巍（19202008），河南郑州人，诗人、作家。本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，当代作家、诗人。他的作品都及时反映现实生活，洋溢着饱满的热情。他凭借长篇小说东方，在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。4.端木蕻（hng）良（19121996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。20 世纪 30 年代 “东北作家群”中的代表作家之一。代表作有小说科尔沁旗草原等。5. 乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与南朝的孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。古诗文考点梳理通假字【贴】 对镜帖花黄 “帖”同“贴”一词多义【市】 愿为市鞍马：买东市买骏马：集市【愿】 愿

4、为市鞍马：愿意愿驰千里足：希望【帖】帖昨夜见军帖：文告 对镜帖花黄：同“贴”古今异义（1）卷卷有爷名 【爷】古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲 （2）但闻黄河流水鸣溅溅【但】古：只 今：转折连词（3）出郭相扶将【郭】 古：外城 今：仅用作姓氏（4）木兰当户织【户】 古：门 今：人家、门第（5）雌兔眼迷离【迷离】古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚（6）双兔傍地走 【走】 古：跑 今：行走词类活用（1）问女何所思 【何】疑问代词作动词，是什么。（2）愿为市鞍马 【市】名词活用作动词，买。（2）策勋十二转 【策】名词作动词，登记。（3）但闻燕山胡骑鸣啾啾 【骑】动词作名词，战马。特殊句式（1）省略句：愿为市鞍马(愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。)（2）倒装句：问女何所思(宾语前置。“何所思”是“思所何” 的倒装。)句子翻译1不闻机杼声。(机杼声)不能听到织布机发出的声音。2但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。3但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。4万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。5将

5、军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。6策勋十二转，赏赐百千强。(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。7愿驰千里足，送儿还故乡。希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。8爷娘闻女来，出郭相扶将。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。9当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。10雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。理解性默写1.木兰诗中表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。2.木兰诗中描写边塞战场夜景的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。3.木兰诗中侧面体现木兰战功显赫的诗句是：策勋十二转，赏赐百千强。4.成语“扑朔迷离”出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”两句诗。5.木兰诗中概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归。6.有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中与之相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。7.木兰诗中运用夸张手法描写木兰万里迢迢奔往战场时矫健英姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。8.木兰诗中描写边塞夜景，烘托木

6、兰坚强勇敢的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。9.木兰诗中用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙解答的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 10.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。11.木兰诗中表现木兰凯旋后渴望回家的强烈愿望的句子是：愿驰千里足，送儿还故乡。课文主题概括第5课 黄河颂本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。第6课 老山界课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。第7课 谁是最可爱的人本文真实地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。第8课 土地的誓言作者用诗一般的语言描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡故乡强烈的思念之情，并

7、发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡的忧伤、愤怒之情，同 时也表达了作者愿意为故乡而牺牲的坚定信念。第9课 木兰诗这首诗通过叙述木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不图名利的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。鉴赏品读第5课 黄河颂1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。2.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。3.歌颂黄河的部分可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分别是从哪些方面进行歌颂的？分为三层；分层标志性的句子是：“啊！黄河！”歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精

8、神更足以成为民族精神的城防。歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。4.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。全诗首尾呼应，浑然一体。5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。第6课 老山界1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。前一天的下午动身，沿着山沟向上走；天黑到达山脚；第二天半夜一点多，到达山腰；黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多钟，到达山顶；到达山顶后，一气儿跑到宿营地。2.文中对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息，表现了红军怎样的精神？表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。3.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？运用比喻和排比的修辞手法，以由远及近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。4.红军翻越老山界遇到哪些困难？他们是如何克服的？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。红军翻越老山界遇到了四个方面的困难：行路难悬崖峭壁，山高路险；睡觉难路窄石硬，寒气逼人；吃饭难粮食短缺，肚子很饿；处境难枪声密集，敌人追击。面对这些困难，红军打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机。这些都体现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。第7课 谁是最可爱的人1.第2段运用了什么修辞手法？有什么作用？运用设问的修辞手法，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文章题目，引起读者注意。2.最可爱的人需要具备哪些特点？纯洁高尚的品质，坚韧刚强的意志，淳朴谦逊的气质，美丽宽广的胸怀。3.第3段介绍“我们的战士”时运用了什么修辞手法，有什么作用

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