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初中地理《聚落的形态》说课稿

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1、初中地理聚落的形态说课稿各位评委老师，下午好!现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：聚落的形态。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。聚落的形态是湘教版七年级上册第三章第4节的内容，这节内容包括聚落的形态、世界文化遗产的保护两部分，本节探究影响聚落的形成与发展，叙述目前世界上聚落的分布趋势，以及受环境、社会生活的影响而造成不同聚落的建筑物的差异，突出显示了学习对身边有用的地理的理念，为后续的学习打下基础，因此本节课在整个课本的学习中有着重要的作用。二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：初中七年级的学生从年龄特点上来看，好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。从知识的掌握程度来看，对人口分布与自然环境的关系有了初步的了解，为学习本课知识打下了一定的基础。但初

2、中学生对于如何从图片、文字资料中获取有价值的信息，及分析、归纳问题能力比较薄弱，需要恰当地启发及引导。三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1.了解聚落的主要形式、聚落的形成与发展。能准确分析城市发展中存在的问题、城市发展的条件。2.通过自主学习和小组合作学习的方式，提高读图观察能力和分析问题的能力。3.正确认识和对待城乡差异，初步形成保护聚落的观念。四、说教学重难点【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：【重点】城市聚落和乡村聚落的差异。【难点】城市形成发展的条件。五、说教法方法【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我采用以下几种方法：地图法、小组合作法、自主探究法。六、说教学过程环节一：导入新课多媒体导入，我会在PPT上展示：乡村与城市景观。然后接着以人类是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观这句话来请学生观察PPT上图片，并提问学生：它们分别反映出什么地方的景观呢?不同聚落景观的特点是什么?从而引

3、出本节课题聚落的形态。【设计意图】运用多媒体导入法，从学生的生活出发，能够激发学生的学习兴趣。环节二：新课教学本节课主要是认识聚落，区分城市与乡村聚落景观的区别，同时了解城市聚落的存在问题等，首先是认识聚落。1.聚落的概念我会在PPT上展示城市与乡村景观图，让学生观察图片并思考两个问题：什么是聚落?聚落的主要形式有哪两种呢?学生根据生活经验回答。教师根据学生回答归纳出：聚落是人类聚居的地方，分为城市与乡村聚落。2.城市聚落与乡村聚落的差异由于城市与乡村聚落之间的差异比较简单，所有直接采取用图片观察的形式即可解决。我会请学生继续阅读城市景观与乡村景观图片，以小组为单位讨论两个问题：(1)城市和乡村的景观有什么差异?(可从以下几方面比较：房屋密集度、高度，道路分布情况，人口分布情况，生产活动类型)(2)城市与乡村在景观上为什么出现如此大的差异呢?在讨论时间为5分钟，在讨论过程当中，我会进行巡视，并且引导学生从房屋密集度、高度，道路分布情况，人口分布情况，生产活动类型几个方面进行讨论。讨论结束以后，我会请各小组的小组代表回答，在学生回答的基础老师加以总结：乡村是人口规模较小的居民居住地。规模

4、最小的叫做村庄，大一些的叫做集镇，乡村的房屋一般都不高，但是经济实用，乡村的周围有农田分布，主要从事农业活动。乡村居民有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流山麓或公路分布。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。初中地理-聚落的形态说课稿【设计意图】采用小组讨论的方式，可以增加学生课堂参与感，调动学生学习的积极性。3.城市聚落存在的问题【过渡】接着我会以“生活在城市存在很多的好处，如娱乐活动丰富、信息流通快、教育条件好，但是城市本身也存在很多的问题”，而让学生结合自己生活体会，思考城市聚落存在哪些问题?学生通过思考，能够回答出：交通拥堵、住房紧张、工业污染、大气污染、噪声污染、犯罪率高等。【设计意图】通过让学生结合自己生活的体会思考问题得出结论，能够加深学生对身边事物的关心。4.城市形成发展的条件【过渡】前面的学习学生虽然了解了聚落的形态主要包括城市与乡村，但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，告诉学生城市是在乡村的基础上发展起来而形成大大小小的城市。从而让学生阅读“乡村演变成一般城市示意图”，分析城市形成发展的条件?并引导学生从自然条件方面进行分析。老师在学生回答的基础上总结：聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响，气候温和，水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落，逐渐发展成城市。【设计意图】通过让学生自主探究，能够培养学生对问题的钻研能力。环节三：巩固提高为了加深学生对于城市形成发展条件的理解，我会让学生在书本上整理出城市形成发展的条件。这样做也有利于让学生养成勤动手、做笔记的好习惯。环节四：小结作业小结：请学生分享总结本节课的知识要点。【设计意图】通过让学生自己梳理整节课所学习的内容，能够提高学生对知识点的概括能力。作业：查阅资料，搜集南北方聚落的建筑风格差异，并尝试去分析原因?【设计意图】作业的布置，可以引发学生思考，培养学生的思维能力。七、说板书设计为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统。我采用的是提纲式的板书，它能够体现我的教学意图、落实教学计划，帮助学生更好掌握本节课的知识。这就是我的板书设计：初中地理-聚落的形态说课稿我的说课到此结束，谢谢各位老师！

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