《春天的电话》说课稿10
3页1、春天的电话说课稿10一、说教材触摸春天是人教版四年级下册的第五组的一篇精读课文。第五组课文主要是引导学生感悟生命的美好,从而更加热爱生命、热爱生活。触摸春天描写的是盲女孩安静在春暖花开的美景中,穿梭在花丛中,在一株月季花前停下来,双手悄然拢住了一只在月季花上的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静脸上充满了惊讶。她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。安静仰起头来张望。作者从中感悟到了“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。本文有两条线索一是安静触摸到了春天,感受到春天的美好,感受到生命的美好。二是作者看到这样的画面联想到每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。2、引导学生在熟读的基础上,发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。3、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。教学重难点:学生关于“生
2、命”的感悟不是很深,从含义深刻的句子中去理解安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,让学生懂得热爱生命,珍惜生命是本文的重难点。特别是对“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的感悟尤其困难。我主要说说第二课时的教学1、深入研读课文,体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。2、拓展延伸,学习阅读链接并收集交流热爱生命的感人故事。二、说教法触摸春天是一篇文质兼美的文章,我主要从以下几个方面来阐述如何上好这一课。1、在品读中整体感悟人物。文章的语言优美非常适合朗读,学生在品读课文的基础上体会安静是一个怎样的女孩子,对待春天是怎样的2、板块式地层层推进,反复研读重点词句,联系上下文进行理解。第一板块安静在花园里穿梭,主要理解“她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”体会安静的活泼聪慧及对春天的热爱。第二板块安静拢住了蝴蝶的这一片段,主要理解“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”,“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”,“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静
《《春天的电话》说课稿10》由会员zh****ng分享,可在线阅读,更多相关《《春天的电话》说课稿10》请在金锄头文库上搜索。
2024-05-21 6页
2024-05-21 6页
2024-05-21 6页
2024-05-21 4页
2024-05-21 2页
2024-05-21 5页
2024-05-21 4页
2024-05-21 6页
2024-05-21 5页
2024-05-21 3页