参加县2023年小学校长培训心得体会六篇

1、2023年小学校长培训心得体会发言这两天拜读了XX 贵校长的重新定义学校 一书，我 领悟了很多，也认识了一些先进的思想，现结合自己的教 学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心，让社会满意?”来谈谈自己的几点感受：一、尊重个体差异，注重人格培养XX 贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生，唤醒学 生，只有这样才能培养出更杰出的学生，让每一个学生都 成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异，注重学生人格培养。1.教师要做到终生学习，提高教学技能。如果老师的 课堂上，昂面努力，学生没有最起码的知识素养的获得， 那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以，教师要重 视教学能力的培养，在教学实践中不断总结经验，提高自己各方面的能力。2.清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的 行为，所以教师只有找着学生的一系列原因后才能对症下药，才能关注学生的个性差异。3.允许学生犯错。 “人非圣贤，孰能无过”。作为老师，发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时，我们不妨把自己返回到小学时代，结合现有的经验去循循善 诱的教导学生，这样做可能就可以更加正确的引导学生，学生更能接受教

2、育。二、 教育自由呼吸，用爱成就自我XX 贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句 话我感受最深，教育的本质是解放人，解放他们的智力、心 灵、思维、和情感等，不束缚、压抑和限制他们。十一学 校中提出让教育成为服务行业，课程成为学校的产品，这 里把教育看作是服务业，就是要削弱教师在教育中的主宰 地位，突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们 老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子，而应该 把学生唤醒， 以人为本，尊重学生，在课堂教学中突现学 生的主体地位，多鼓励他们，多从他们的身上发现亮点，看到优点，用爱去教育才会有效果。三、 唤醒个性特长，讲究因材施教我们一直强调学校和老师要讲究因材施教，可当一位 老师面对全班学生进行一样的教学时，是没法真正了解学 生的，也看不到真实的学生，更谈不上区别对待学生了。 而十一学校构建的新课程体系，让学生自主选择的时候， 老师就能真正看到不一样的学生了，真正实现因材施教的 可能，更好的服务学生。我们班的小莹，父母离异，长时间没人管，为了得到父母的关注，孩子很叛逆，经常违反纪律，随便旷课，和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解 情况后我及时教育并和家

3、长沟通，妈妈表示无能为力，管 她已接近崩溃，看着父母的态度，我开始关注这位学生， 发现她虽然如此，着迷足球还踢得很好， 因为学校组织班 级联赛时她从没请过假，结合学生特长，正确引导，最后 孩子毕业成绩还不错。针对这样的逆转，我想到了书中XX贵校长提出的走向个别化。总之，学校系统的管理，教师素养的提升，课程开发 的研究，这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本 教育是根本，差异教育是关键，最终让学生乐学，教师乐 教，社会满意，让我们一起努力，怀着一颗感恩的心，做幸福快乐的人。2023年小学校长培训心得体会发言材料这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的卓有成效的 管理者 一书，结合自己的工作经历，感到受益良多。可 以说，卓有成效的管理者是一本值得反复阅读，仔细推 敲的好书。这本书不难懂，深入浅出，管理大师德鲁克一 再给我们看见，卓有成效是可以学的，也是必须学会的。 在书中给我留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要素。一、目标和绩效管理通过确定自己的工作目标，让自己的工作更有计划性， 使自己的日常工作始终围绕目标进行，通过责任意识，将 计划执行到位，保证工作目标的实现，而实现中团队

4、的目 标，要通过组织来实现，这要求我们要加强组织内部沟通 和团队合作，通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。二、 做好时间管理我认为要更好的实现目标，同一时间只做一件最重要 的事情，这样才能做到最好，这就要求我们慎重设定自己 工作的优先顺序，将宝贵的时间进行最合理的划分，清楚明确先做什么，后做什么。三、 用人所长如何发挥一个人的长处，使他在团队中做出最大贡献， 这是我们学习管理的目的。这要求我们客观评价老师，并 合理搭配分班搭配，做到知人善用。同时还要善于挖掘人才，激发潜力，做好及时沟通。四、 进行有效决策决策是管理者一项独有的职责，管理者必须做出正确 有效的决策。首先，管理者要有丰富的经验。决策的过程 就是管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的作用。其次，决策应是一个不同意见互相融合的过 程，不能搞“ 一言堂”,一个好的决策是不同意见反复讨论 碰撞产生的。最后，决策还需要判断时机， 同一决策方案在不同时间提出来，可能会出现截然不同的效果。所以，在做出决策之前，必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。大家都知道管理是一件

5、不容易的事，然而教育又是一个庞大而系统的工程，可见做好教育管理，要让他卓有成效是多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量化，而教师的工作绩效更是如此，我们的服务对象是一个个鲜活的人。因此，结合阅读习得，我认为作为教师， 无论在学校担任什么职务，负责什么工作，都应该时时刻 刻明白我们的目标是教书育人，要经常问自己在教书育人 的路上，我们为社会、为学校做了什么贡献?是否做到了 问心无愧?另外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是 我们常规理解的“领导”,而是组织里的每一位成员，正如 学校的每一位老师，甚至是每一位学生，人人都应该是管理者，而且人人都应该努力成为卓有成效的管理者。参加县2023年小学校长培训心得体会2023年2月1日，聆听了XX 解读义务教育学校校长专业标准、 XX 主讲的小学校长如何引导教师专业成长,两位专家的解读细致入微、系统全面，结合培训内容，我开 始思考如何做才算一名好校长?好校长应该具备什么样的心理品质?今天就从个人素养的角度来谈一谈我心中的好校长。 都说相由心生、情由心出，事由心成， 一切从心出发， 一切 皆由心”使然。这里的心，就是校长面对敦育的态度、

6、价值观，思想和认知。我心中的好故长应有以下几颗“心”:1.用良心做教育。教育是良心的事业，国家把学校交 给我们，家长把孩子托付给我们，我们该用心思考教育，用 静心执着于教育，用专心、虐诚于教育，用全身心的投入诠释与演绎教育。2、 用爱心对学生。没有爱就没有教育，没有爱心就没 有美好的教育。对学生多一些信任和尊重，在尊重中唤醒 生命的潜能；对学生多一些放手，在放手中寻求更多的教育机会；对学生多一些倾听，在顾听中让校园生长学生的想法。3.用同理心待老师。校长的理会不管怎样先进，愿景不 管怎样宏大，离开了教师的支持，所有的一切，都是水中月， 镜中花，都是美丽的海市蛋楼。故要了解教师疾苦，深谙教 师的想法，懂得教师的期待那些自作主张、耍威风、玩权术， 与教师离心离德的校长，很难得到老师的认同、爱戴与拥护，要说心甘情愿的追随，那就更无从谈起了。4.用公正心立威信。决定-所学校教师有没有积极性，对校长服与不服，最关键的要素还是校长是否公正。校长努 力做到坚持原则， 一视同仁、公私分明，秉公办事，教师即 使工作条件差一点，待遇低一点，工作量重一点，,也许都能面对和适应。5、 用平常心面对现实。做人需

7、要保持一颗平常心，凡事遇事心境平和、淡定宁静。做教育同样要拥有平常心。遵循教育规律，顺应孩子天性，不拔苗助长，不急功近利，不急于求成，让教育回归本真，让孩子成为他想要成为的人。6、 用进取心超越自我。校长的进取心，首先表现在校 长的学习上，学习永远没有终点，在学习中修炼、气质，浸 润心灵，丰盈内心，打开眼界，提升品质。其次表现在创 所上，不因循守旧，不人云亦云，不按部就班，,敢做吃螃蟹 的第一人；再次表现在攻艰克难上，面对新情况、新矛盾、新问题不遮掩、不回避，敢于担当，善应对，勇于破解。总之、做个好校长， 一定不能满足于现坏，不沾沾自 喜已取得的成绩，不躺在功劳簿上睡大觉，怀有教育情怀，让自己永远处于出发的姿态，竞技的状态。参加2023小学校长培训心得体会2023年2月1 日下午，我有幸聆听了昆明理工大学附属小学校长石梦媛关于提升教师成长内驱力，助推学校高质量发展的讲座，通过这次讲座，我认识到作为一名 小学教师，情绪管理是多么的重要。对教师的心理健康问 题有了新的认识。心理健康的教师应表现为：在人格上是完 整和谐的；在情绪上是乐观稳定的；在意志上是坚韧不拔的。 在人际关系上是协调和谐的

8、；教师不仅要教书，而且要育人， 只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。正是教 师劳动的这种特殊性，决定了教师必须具有健康的心理素质。 教书几年，和学生斗智斗勇，更明白教师的心理健康的重要性!“要么忍耐，要么发泄”是人们习以为常的处理不良 情绪的基本方式，但现实证明了这两种方式效果不佳。教 师有必要学习一些基本的心理学原理，寻找更为有效的处 理不良情绪的方法与技巧。老师是人，每个人都会在不同 的时候会出现不同的情绪和压力。好的情绪可以给一堂课 一个班的孩子带来阳光带来知识，反之不好的情绪就会对 一堂课造成不好的影响。然而作为教师的我们一定不能把 自己的不良情绪带到课堂上， 因为我们面对的是孩子，是 一群天真、活泼的孩子。认真反思，作为老师我们都范过 这样的错，必须改，只有这样才能教育好学生，只有这样 才能让孩子享受到真正的教育，因为那是心与心的交流和 碰撞。教育管理和教学活动中，我们必须要以积极、 良好的心态去面对每个孩子，也只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性。诚然， 师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯 穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教 育教学的效果

9、、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。维系良好师生关系的主题应该是教师，只有释放所有的爱，做到时时关爱学生、事事关心学生，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围。爱的阳光需要普照到 每个角落，从情绪的角度讲，每一个教师面对教室里十几 个学生，都有自己心中的“优等生”。平时只有那几个活跃、 成绩好的学生备受关注，其他学生好像都被遗忘了。对于 学生，教师应该一视同仁。不管他是优秀的学生，还是学 习困难的学生；不管他是品学兼优，还是品行有问题，教师都应本着公平公正、以人为本的原则，关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问题”的学生，教师更应该多倾注爱 心。多用发现的目光寻找他们的闪光点，多用激励的目光激励他们去追求，多用希望的目光期待他们完善自我。因此，我们要控制好自己的情绪。相反，我们应该很 好利用我们良好的情绪，以教师良好的情绪去感染每个孩 子。心理学研究表明，有情绪感染力的教师，不仅能使学 生更好、更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西， 而且也会使学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动 力，学生乐意把老师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们 在生活中、学习上遇到的问题和矛盾，使教师能及时了解 学生在思想情感，学习等方面的信息，有的放矢的教育学 习。因此，我们应该注意在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。我认为一个优秀的教师， 一定是一个有着良好情绪感 染力的教师。为了做一个优秀的教师， 一定要控制好自己 的情绪， 以人为本， 以学生为中心，做一个真正关心、关爱学生，富有情感、积极、健康、向上、阳光的教师

《参加县2023年小学校长培训心得体会六篇》由会员A****A分享，可在线阅读，更多相关《参加县2023年小学校长培训心得体会六篇》请在金锄头文库上搜索。