您所在位置：网站首页 > 资格认证/考试 > 教师资格考试2016上半年教师资格考试《高中数学》真题（原卷）

2016上半年教师资格考试《高中数学》真题（原卷）

6页

卖家[上传人]：布鲁****店

文档编号：378229458

上传时间：2024-01-27

文档格式：PDF

文档大小：536.36KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4 金贝

/ 6 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、预览收藏-关注第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准考点课堂素材精粹让学习为我们创造终生价值2016 上半年教师资格证考试数学学科知识与教学能力(高级中学)一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 8 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 40 分分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1 A、e B、1 C、D、0 2 下列级数中，不收敛的是()。A、B、C、D、3 方程 x2-y2+z2=-1 所确定的二次曲面是()。A、椭球面 B、旋转双曲面 C、旋转抛物面 D、圆柱面 4 若函数(x)在0，1上黎曼可积，则(x)在0，1上()。教师资格证考试数学学科知识与教学能力(高级中学)第 1

2、页，共 5 页A、连续 B、单调 C、可导 D、有界 5 A、0 B、1 C、2 D、3 6 二次型 x2-3xy+y2 是()。A、正定的 B、负定的 C、不定的 D、以上都不是 7 普通高中数学课程标准(实验)的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有()。A、推理论证、运算求解、数据处理 B、空间想象、推理论证、抽象概括 C、推理论证、数据处理、空间想象 D、数据处理、空间想象、抽象概括 8 创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下面的表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是()。A、发现和提出问题 B、寻求解决问题的不同策略教师资格证考试数学学科知识与教学能力(高级中学)第 2 页，共 5 页C、规范数学书写 D、探索结论的新应用二、简答题二、简答题(本大题共本大题共 5 小题，每小题小题，每小题 7 分，共分，共 35 分分)9 10 设球面方程为(x-1)2+(y-1)2+(z-1)2=169。求它在点(4，5，13)处的切平面方程。11 在体育活动中，甲乙两人掷一枚六

3、面分别标有 1，2，3，4，5，6 的质地均匀的骰子。如果结果为奇数，则甲跑一圈；若结果为 1 或 2，则乙跑一圈，请回答甲跑一圈和乙跑一圈这两个事件是否独立，并说明理由。12 普通高中数学课程标准(实验)描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”，请以“等差数列”概念为例，说明“理解”的基本含义。13 以“余弦定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节。三、解答题三、解答题(本大题本大题 1 小题，小题，10 分分)14 四、论述题四、论述题(本大题本大题 1 小题，小题，15 分分)15“严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。(1)简述“严谨性与量力性相结合”教学原则的内涵(3 分)；(2)实数指数幂在数学上如何引入的?(6 分)(3)在高中“实数指数幂”概念的教学中，如何体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则。(6 分)五、案例分析题五、案例分析题(本大题本大题 1 小题，小题，20 分分)阅读案例，并回答问题。阅读案例，并回答问题。16 案例：教师资格证考试数学学科知识与教学能力(高级中学)第 3 页，共 5 页在等差数列的习题课教学中，教师布

4、置了这样一个问题：等差数列前 10 项和为 100，前 100项和为 10，求前 110 项的和。两位学生的解法如下：学生甲：设等差数列的首项为 a1 公差为 d，则针对上述解法，一些学生提出了自己的想法。学生丙：怎么刚好有 S100+S10=-S110 呢?这是一种巧合吗?上述所得到的结论中是否隐含着一般性的规律呢?老师：同学丙所说的规律是否就是：问题：(1)请分析学生甲和学生乙解法各自的特点，并解释学生乙设 Sn=An2+Bn 的理由。(12 分)(2)请验证(*)中结论是否成立。(8 分)六、教学设计题六、教学设计题(本大题本大题 1 小题，小题，30 分分)17 普通高中数学课程标准(实验)关于“古典概型”的教学要求是：“古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征：实验结果的有限性和每一个实验结果出现的等可能性，让学生初步学会把一些实际问题化为古典概型，教学中不要把重点放在如何计算上”。请完成下列任务：教师资格证考试数学学科知识与教学能力(高级中学)第 4 页，共 5 页(1)结合上述教学要求，请设计高中“古典概型”起始课的教学目标；(6 分)(2)请设计两个符合古典概型的正例，以及两个不符合古典概型的反例，以便理解古典概型的特征；(12 分)(3)抛掷一枚质地均匀的骰子(六个面分别有 1、2、3、4、5、6 个点)，请用两种不同解法求出现偶数点的概率，并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用。(12 分)教师资格证考试数学学科知识与教学能力(高级中学)第 5 页，共 5 页

《2016上半年教师资格考试《高中数学》真题（原卷）》由会员布鲁****店分享，可在线阅读，更多相关《2016上半年教师资格考试《高中数学》真题（原卷）》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源

2024年一级建造师《建设工程经济》考试大纲对比

2024年版一级建造师执业资格考试大纲

2024年一级建造师模拟试题及答案

2024年一级建造师《建筑工程管理与实务》教材对比明细1

2024年一级建造师《水利水电工程管理与实务》教材变动分析

2024年一级建造师《建筑工程管理与实务》考试大纲对比

2024年一级建造师《建设工程经济》教材对比明细

2023年一级建造师《建设工程法规及相关知识》真题答案及解析

2024年一级建造师《机电工程管理与实务》教材变动解析

2024年一级建造师《市政公用工程管理与实务》考试大纲对比

2024年一级建造师《建设工程法规及相关知识》教材变动分析

2024年一级建造师《机电工程管理与实务》考试大纲对比

2024年一级建造师《水利水电工程管理与实务》考试大纲对比

2024年一级建造师《建设工程项目管理》考试大纲对比

2024年一级建造师《公路工程管理与实务》教材变动分析

2024年一级建造师《建设工程项目管理》教材对比

2024年一级建造师《公路工程管理与实务》考试大纲变动

2024年一级建造师《市政公用工程管理与实务》教材变动分析

2024年汽车驾驶员（技师）考试题库及答案

2024年胺基化工艺试题库

点击查看更多

新上传的WORD文档

2022年有关护士个人自荐信3篇幼儿园托班美术教案：快乐的国庆节房地产营销策划方案(完整) 2021年工作总结及工作计划范文丰收的天300字作文三年级 2022年志愿者活动总结范文九篇外婆真好高分作文范例公共关系学复习资料数字支付跨境结算风险管理研究职业规划Microsoft Word 文档月度个人优秀总结菲尼特射线检测通用工艺规程小学生活老师的工作与待遇随感政治课教学论文心理健康教育论文：谈谈政治课教学中如何渗透心理健康教育郭锡良古代汉语复习要点