2016年下半年教师资格考试《初中化学》真题及答案
9页1、预览收藏-关注 第十版依据考试大纲 总结命题规律辅导备考策略 历年考题详析梳理考试要点 总结核心知识筛选最新考点 拓展解题思路精编典型习题 积累备考经验全真模拟测试 预测考试趋势注:下载前请仔细阅读资料,以实际预览内容为准考点课堂 素材精粹让学习为我们创造终生价值 2016 年下半年教师资格考试化学学科(初中)真题 1.【单项选择题】向饱和的澄清石灰水中加入少量 CaC2,充分反应后,再恢复到原来的温度,所得溶液中,下列说法正确的是()。A.c(Ca2+)、c(OH-)均增大 B.c(OH-)增大、c(H+)减小 C.c(Ca2+)、c(OH-)均减小 D.c(Ca2+)、c(OH-)均保持不变 正确答案 D【答案解析】解析:碳化钙加入饱和澄清石灰水中会发生如下反应:产生新的溶质与澄清石灰水溶质相同,因温度未变,溶解度不变,饱和澄清石灰水中各离子浓度不发生变化故本题选 D。2.【单项选择题】在标准状况下,石墨燃烧反应的焓变为-3937kJmol,金刚石燃烧反应的焓变为-3956kJmol。则石墨转变为金刚石的反应焓变为()。A.-7893kJmol B.+19kJmol C.-19kJ
2、mol D.0 正确答案 B【答案解析】3.【单项选择题】下图是表示气体分子的示意图,其中“0”和“”分别代表两种元素的原子,请判断原子之间为极性键,而分子为非极性分子的是()。A B C D 正确答案 B【答案解析】解析:极性键是不同原子形成的共价键,分子构型为对称型的是非极性分子故本题选 B 4.【单项选择题】下列推断中合理的是()。A.乙烯能使酸性 KMn04 溶液褪色,则丙烯也能使酸性 KMn04 溶液褪色 B.氮的非金属性比磷强,则 NH3 的碱性比 PH3 强 C.铁、铝在冷的浓硝酸中钝化,铜也能在冷的浓硝酸中钝化 D.S02 使品红溶液褪色,加热可使其恢复红色;S02 使溴水褪色,加热也能恢复原色 正确答案 A【答案解析】解析:乙烯能够使酸性高锰酸钾溶液褪色是因为分子内含有不饱和键因此推断丙烯具有类似乙烯的性质;元素的非金属性越强,它的气态氢化物越稳定,不能根据元素金属性的强弱判断对应氢化物的酸碱性:铜不能在冷的浓硝酸中钝化;S02 与 Br2 发生的是氧化还原反应而使溴水褪色,加热颜色不能恢复。故本题选 A。5.【单项选择题】在 01molL 的 CH3COOH 溶液中
3、存在如下电离平衡 ,对该平衡下列叙述中,正确的是()。A.加入水后,平衡向逆反应方向移动 B.加入 01molL 的 HCl 溶液,溶液中 c(H+)减小 C.加入少量 NaOH 固体,平衡向正反应方向移动 D.加入少量 CH3COONa 固体平衡向正反应方向移动 正确答案 C【答案解析】加水稀释,平衡向右移动,A 项错误;加入 HCl 溶液,引入了 H+,平衡向左移动,但c(H+)增大,B 项错误;加入少量 NaOH 固体,中和了部分 H+,平衡向右移动,C 项正确;加入CH3COONa,。(CH3COOH-)增大。平衡向左移动。D 项错误。6.【单项选择题】一氯代烷的分子式为 C4H9Cl,它的同分异构体(包括立体异构)有()。A.3 种 B.4 种 C.5 种 D.6 种 正确答案 C【答案解析】解析:C4H9cl 的同分异构体(构造异构)有四种,分别为:Ch3cH2cH2cH2cl、cH3CH2CHClCH3、(CH3)2cHCH2Cl、(CH3)3CHCl,其中第二种存在 R 型与 S 型两种立体异构,因此共有 5种同分异构体.7.【单项选择题】向某稀碱溶液中逐滴加人蒸馏水,
4、下列图象中,横坐标表示加入水的体积。纵坐标表示溶液的 pH,正确的是()。A B C D 正确答案 D【答案解析】解析:常温下碱性溶液 pH7,稀释后碱性减弱,pH 接近 7故本题选 D 8.【单项选择题】某化学反应在任何温度下均可自发进行,下列关于反应的叙述中,正确的是()。A B C D 正确答案 A【答案解析】9.【单项选择题】某原电池符号为:,向 AgN03 溶液中通入 H2S 气体,使 Ag+生成 Ag2S 沉淀,这时原电池的电动势将()。A.增大 B.减小 C.不变 D.不能确定 正确答案 B【答案解析】10.【单项选择题】反应 达到平衡时,保持体积不变,加入 N2,使总压强增加一倍,则反应()。A.平衡向右移动 B.平衡向左移动 C.无法判断 D.平衡不发生移动 正确答案 D【答案解析】解析:恒容条件下加入与反应无关的气体时,平衡不发生移动故本题选 D 11.【单项选择题】在学习“电离平衡”概念之前,教师先引导学生回忆“化学平衡的相关知识该教师采用的教学策略属于()。A.概念强化策略 B.概念同化策略 C.概念图策略 D.概念转变策略 正确答案 B【答案解析】解析:概念同
5、化是指在课堂学习的条件下,用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者揭示概念的关键特征,学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念,从而获得科学概念(或二级概念)的过程,本题中教师利用学生认知结构中原有的化学平衡概念获得电离平衡概念属于概念同化故本题选 B 12.【单项选择题】下列关于运用动画模拟微观变化进行化学教学的论述,不正确的是()。A.可以真实反映微观变化的过程 B.可以促进学生形象思维的发展 C.可以直观地感知微观粒子的运动 D.可以促进学生认识化学变化的本质 正确答案 A【答案解析】解析:运用信息技术进行化学教学主要有以下几种重要功能:运用微观模拟培养学生形象思维;使用实验录像,培养学生实验能力;综合信息网络,创新教学模式:丰富教学手段,提高学生学习兴趣。化学教学中运用现代教育信息技术应当注意:模拟不能代替真实实验;微观动画模拟不是真实如此:多媒体幻灯片不能代替板书。故本题选 A。13.【单项选择题】“学习从化学的角度认识人与水资源的关系懂得水资源是人类生存的宝贵资源”这一教学目标属于()。A.认知性目标 B.技能性目标 C.体验性目标 D.结果性目标 正确答案 C
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