教师资格证材料-中学教资面试

1、教师资格证面试试讲逐字稿模板心理健康开头话语各位评委老师，大家好！我是今天面试小学心理健康的XX号考生。我的试讲题目是（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。一、导入同学们好，欢迎大家来到心理健康课堂！在上课之初，请同学们和老师一起，听一段音 乐/看一段视频/看几幅图片/看几个案例/听几个故事现在，请大家认真观看/仔细倾 听看完了这个案例/视频，大家有什么感想？来，倒数第二排的那位同学，请你来说 （学生回答）从你的回答中，可以看出你刚刚看的非常认真，你很快就能够看到这个案例/ 视频/音乐/故事所反映的问题，接下来，让我们一起进入今天的主题。（板书题目）二、课程新授活动一：自主探究，发现新知。同学们，请大家快速打开课本的第_页，找到_，思考这样一个问题：_。大家都纷纷举起了自己的手，那我们就以开火车的形式来回答这个问题吧，首先请这一列第一个同学当火车头，你来说（同学 1 回答），你的观点很新颖（教师板书），下一位同学（同学 2 回答），同样是一个很有独到见解的看法（教师板书），让我们继续（师生互动完毕，教师总结新知。）活动二：合作学习，体验新知。在生活中，你有没有过相同的经历呢？如果我们遇到

2、了这样的事情，会如何处理呢？接下来，让我们来玩一个游戏/来进行一次角色扮演/来开展一次辩论赛/来开展一场知识竞赛/ 来做一个小小的心理测试，在这一环节，全班同学将以小组合作的形式进行，前后桌四人为一组，我们将在_的最后，选出最优秀的小组，并奖励大家_。（教师讲解活动规则及注意事项）大家准备好了吗？让我们开始吧！（教师组织学生开展活动）游戏/比赛 /测试已经结束了，我来采访一下大家的感受（学生回答，教师总结）。通过大家刚刚的分享，我能够感受到大家对自己有了一个新的认知。活动三：情境模拟，实践新知。通过上一轮的活动，我们了解了关于_的特点和应对方式，现在有一个难题需要请大家帮忙，我有一个朋友，她/他_（教师呈现案例），如果他/她向你求助，你会怎么帮助他/她呢？请大家发挥自己的聪明才智，头脑风暴起来，为她/他出谋划策吧！（学生思考，师生互动，教师总结）。看来大家对我们今天的主题已经掌握得十分透彻，不仅了解了 自己，还可以帮助他人，让我们为自己鼓鼓掌！三、讲授新课不知不觉中，这节课已经接近尾声，在下课之前，让我们一起随着舒缓的音乐（教师播放音乐），来做一件有意义的事情：请大家拿出自己的成长记录

3、卡片，自行记录一下今天的 活动带给你的感受/请大家拿出自己的画本，画一幅画，来描述今天这节课带给你的感受/ 请全体起立，我们一起朗诵一首诗/请大家放下手里的一切，以最舒适的状态坐在自己的座 位上，闭上眼睛，一起冥想放松(形式可替换）好，今天的课程我们就到这里。同学们， 下节课再见。初中心理健康教育教师资格面试试讲逐字稿万能模板1、题目：清除“情绪垃圾”2、内容：3、基本要求：（1）试讲时间控制在10分钟。（2）活动中关注学生的感受变化。（3）试讲中注意引导性教学设计逐字稿(一)故事导入：小雪的烦恼1.故事介绍小雪最近遇到了很多烦恼：感到好友离自己越来越远;开始关注自己的外貌和衣着，而妈妈却觉得她过分讲究穿着;担心英语成绩不理想。她不知道该怎么办，只想大哭一场。2.分享交流师：小雪遇到了什么问题?如果是你，你会怎么办?生：小雪最近遇到了很多烦心事，因此情绪不好。我也遇到过类似的情况，不过事情要一件一件解决，想到解决的办法就好了，实在无助可以请好朋友帮忙参谋。师：同学们都就小雪的故事发表了自己的看法，我们在这个阶段是会遇到很多小烦恼，学业上的烦恼、人际上的、生活中的烦恼等等。这都是很正常很

4、普遍的，可是有些人在遇到这些问题时能够淡然处之，而有的人就会情绪不佳，这是为什么呢，让我们一起体验一下不同情绪背后的秘密。(二)主题活动一：情境想象1.规则介绍播放背景音乐。请大家闭上眼睛，放松精神，跟随老师的讲述进行想象。妈妈要过生日了，你去花店挑了一瓶美丽的鲜花放在身边的凳子上。突然，你被人撞了一下，花瓶碎了。这时，你感到你刚要发火，身后传来尖利的哭声，是一个两三岁的孩子摔倒在地上，小手被玻璃扎破，鲜血直流。这时，你感到孩子妈妈听到哭声赶来，你才发现原来孩子的妈妈是小姨，地上的孩子正是你的表妹。这时，你感到2.交流讨论师：你的三次感受分别是什么?三次感受为何不同?生1：第一次感到很生气，第二次怒气减少，有些心疼小孩子，第三次怒气全消，心里还有点着急。生2：三次了解到的信息不同，想法不同，感受也就不同。题目来源于考生回忆教师小结：经过刚才的体验我们发现同样一件事，对这件事的认知、看法不同，产生的情绪也有所不同。下面老师为大家介绍一个心理学中的理论，帮助大家从认识的角度分析不良情绪产生的原因及缓解不良情绪的方法。3.介绍理论情绪ABC理论认为情绪或行为的产生并不是由事件本身引起的，而是

5、由你对事件的认识、理解、观念引起的。人们同时有理性想法和非理性的想法。而生活中的不良情绪就是由不合理的想法、不合逻辑的思考引起的。(三)主题活动二：迷你心理剧1.规则介绍7人一小组分别扮演A-F的角色，A-F代表主人公数学考砸后情绪转变的过程，表现主人公不合理的想法导致了消极情绪，之后与不合理想法辩论，产生新的想法，从而改善了消极情绪。2.小组讨论师：主人公都有哪些消极情绪，哪些不合理想法导致了消极情绪?组1：主人公对自己感到失望，沮丧。他认为数学成绩不好就是学习不好，整个人都不好，是不合理的。组2：主人公感到前途渺茫，悲观失望，他认为数学没考好，就一切都完了。师：你们还有哪些调节情绪的好方法?生1：听音乐，放松心情。生2：写日记，抒发情绪。生3：转移注意力，换一个新环境，让自己冷静下来。教师小结：不合理的想法有：以偏概全、绝对化、糟糕至极。调节情绪的方法有：合理情绪法、转移注意力法、合理宣泄法、暗示调节法等。(四)总结升华本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。【板书设计】我的试讲到此结束，谢谢各位考官的

6、聆听。高中心理健康教育试讲逐字稿万能模板1、题目：合作与竞争2、内容：竞争是社会前进与发展不可或缺的力量。也是我们成长的动力。在学习生活中，像学习成绩、升学就业，文体比赛，甚至课余爱好，都处处充满着竞争。恶性竞争意味着“你死我活”。双方都会付出沉重的代价；而良性竞争则是双方在增加实力的过程中实现双赢。那么，我们中学生如何正确面对竞争，在竞争中实现双赢呢？请以“合作与竞争”问题为高中省设计一堂心理健康教育活动课。3、基本要求（1）试讲时间控制在10分钟。（2）活动中关注学生的感受变化（3）试讲中要注意引导性教学设计逐字稿【教学过程】(一)热身活动：圈中你我他1.故事介绍分为一共5组，每组7人。每个人将吸管放到嘴里。第一个人将钥匙环套在吸管上，把钥匙环传递到第二个人的吸管上。第二个人传给第三个人传，以此类推，先将钥匙环传完的组获胜。在传递钥匙环的过程中，除了第一个放钥匙环的人，其他人都不能用手来帮助自己传递钥匙环，如有违规，从第一个人开始;如果中途钥匙环掉落，从第一个人开始。2.分享交流师：大家在活动中有什么感受?生：我们组在我们每个人天衣无缝的配合下获胜了，好开心呀。教师小结：在刚才的活

7、动中因为有小组之间的竞争，使得每个小组中的成员都更加的努力，今天让我们一起走进在竞争中双赢，体会如何在竞争中双赢。(二)主题活动一：森林中的小矮人1.规则介绍(1)每7人一组，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的彩球。(2)教师指导语：“森林里住着7个小矮人，晚上，小矮人在城堡里睡觉的时候，突然起火了。于是，小矮人要在短时间内逃离这个城堡。如果每个彩球代表一个小矮人，请大家拉好细绳，帮助他们在短时间内逃生。看一看，哪一个小组能够帮助小矮人成功逃离。”(3)各小组做好准备，老师吹口哨，大家便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时，大家必须停止。2.交流讨论师：你们的小矮人是否都逃离了城堡，为什么在这个活动中你学到了什么?生1：我们组失败的原因是大家都希望自己的球能够较快的拉出瓶子，结果大家都挤在了一起，反而“谁”都出不去。生2：不能只想着自己的小目标，要能够选择合作，找到最好的方法去解决问题。教师小结：在竞争中，我们不应该只想着输赢成败，在这个竞争游戏中，大家选择合作才可以获得最后的成功。(三)主题活动二：正确对待“竞争与合作”1.规则介绍男女生分开讨论，男生讨论对待竞争需要怎样

8、的心态，需要避免什么。女生讨论对待合作需要怎样的心态，需要注意什么。2.小组讨论男生：对待竞争要有平常心，要避免恶性竞争。女生：对待合作要坦诚，要避免互相猜疑。教师小结：对待竞争，要有平常心，还要有自信和勇气;竞争应制定合理的竞争目标，选择合适的竞争对手;与人竞争并非把对方看作绝对的“敌人”。对待合作，要相互信任，相互支持，而不胡乱猜疑。(四)总结升华本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。【板书设计】我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。【答辩题目解析】1.你的教学目标和教学重难点是什么?【参考答案】题目来源于考生回忆本课，我设置的教学目标如下：认识到合作的重要性，正确看待合作与竞争。能够在生活中与人合作进行积极良性竞争。本课，我的教学重难点如下：教学重点：认识到合作的重要性，正看待合作与竞争。教学难点：能够将课堂所学迁移到生活中，积极与人合作。2.如何看待竞争?【参考答案】(1)对待竞争，不仅要有平常心，还要有自信和勇气。因为每个人都有自己优秀的一面。没有哪个人是绝对的完美，也没有哪个人是绝对的一无是处

9、。题目来源于考生回忆(2)竞争不能盲目。(3)竞争应制定合理的竞争目标，选择合适的竞争对手。不好高骛远，既与人竞争，又不断超越自我。(4)竞争失败，要接受现实，只要在自己原来的基础上有所提高也是一种成功。(5)与人竞争并非把对方看作绝对的“敌人”。(6)竞争要公正、公平、公开，不能投机取巧，不搞不良的恶性竞争。1、人际边界，-你和我的距离一、教学目标【知识目标】1、认识个人空间圈。2、了解人际交往边界。【能力目标】1、发觉生活中的个人空间圈。2、区分人际交往边界中的僵硬边界、混乱边界、清晰的边界，从而把握自己生活中的人际边界，把握个人人际交往分寸。【情感、价值观目标】1、世上没有一个与我们完全相同的朋友，相处时难免有冲突。2、遇到冲突时，要心平气和，尝试找到冲突的原因和解决办法。明白朋友间有些冲突是可以让步的，有些地方则不应妥协。3、尊重他人的人际边界，坚守自己清晰而柔软的人际边界。我爱你，但是我们都要保有一个气泡的距离。二、教学重点：1、使学生明白朋友间产生冲突的原因。2、使学生理解人际边界的概念和建立方法。三、学习者特征分析高中阶段的人际关系中，友情占有举足轻重的地位。高中生往往把朋友的建议放在第一位，对自己在朋友心中的形象看的非常重。但是在朋友交往中，有时会患得患失，失去自我或者在不经意间伤害到朋友，从而造成高中生的情绪波动大，影响

《教师资格证材料-中学教资面试》由会员瑾***分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证材料-中学教资面试》请在金锄头文库上搜索。