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骨干教师返岗实践报告

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常见问题

1、骨干教师返岗实践报告XXXX年XX月，我在本校进行了为期两周的市级骨干教师培养对象返岗培训。两周的培训工作紧张而充实，在提高自己的同时，也助推了学校工作的有序发展，提升了同仁们的教育思想和能力。现在，我将这两周的培训情况做一个简要的总结报告。一、学校统一安排指导，确保培训全面落实学校主管校长接到返岗培训通知后，第一时间报告学校校长。校长迅速组织学校返岗实践培训工作领导小组的组长、组员召开会议，研究培训方案，并且指导我怎样制定切实可行的培训计划，并根据线上授课形势安排培训工作。校长要求，一定要保证培训工作的实效性，希望通过两周的培训，提高自我，帮助大家。同时，校长要求全校老师积极配合好我的工作，提高学习积极性，增强参与意识，提升自身能力。这就确保了所有培训工作能够全面落实，有效开展。在这里，我要向敬爱的校长说声“谢谢！”二、制定培训计划在主管校长的指导下，我根据市教育局的通知要求，结合我校教师和学生的实际情况，制定了本次培训的计划。我希望所有工作都能严格按照计划来执行。有了这一计划，看似繁杂沉重的工作一下子有了清晰的眉目，而且也轻松了很多。我按照计划的具体时间、内容安排，准备培训材料

2、，落实培训计划，书写培训反思，归纳培训总结。不知不觉，到今天为止，计划中所有的培训内容俱已完成，而且有些工作还取得了意料之外的效果。我在今后的工作中也要养成合理制定计划的好习惯，这会让我们有章可循，事倍功半。三、开展专题讲座，提升综合能力XXXX年市骨干教师培养对象跟岗培训时间虽然只有短短两天，而且是在线上进行，但是我的收获颇丰，感悟很深。我非常希望把我的感悟和收获同大家一起分享。在校领导的统一安排下，我们召开了全校视频会议。会上，校长强调了教师继续学习的重要性，我进行了教师需终身学习的专题讲座。讲座中我们提出了五个观点：第一，争做新时代四有好老师；第二，更新观念，与时俱进；第三，加强团队建设，发挥团队优势；第四，全力提高自身素质；第五，走出去引进来。这些观点和认识得到了学校领导的充分肯定和老师们的大力认可。近六年来，我一直致力于初中语文单元作文序列化教学的课题研究，对作文教学情有独钟，也积累了一些教学经验和思想，借着本次培训的机会，我把自己的一些研究成果向语文组全体老师做了一次汇报，开展了作文教学如何打开学生的思路专题讲座。讲座包括十个方面：第一，了解学生的写作底数；第二，熟悉全日

3、制九年义务教育语文新课程标准对写作的具体要求；第三，写作教学有序得法；第四，写作教学要和阅读教学紧密结合；第五，从阅读课堂走向写作课堂；第六，重视综合性学习活动；第七，写作指导为学生写作鸣锣开道；第八，范文赏析让学生“有法可依”；第九，教师下水文调动学生的写作热情；第十，铺好台阶，他们都能登得很高。本次专题讲座深得老师们的赞赏，他们纷纷表示，一定要在今后的作文教学中转变观念，创新认识，善于思考，惯于总结，指导学生写出高水平的作文，全面提高学生的语文能力。在专题讲座的过程中，我的思考分析问题的能力、语言表达的能力、写作能力、协调沟通的能力、组织会场的能力等，都在一定程度上得到了发展，这是我没有想到的。四、示范引领，有的放矢很多时候，我们教师不知道一堂好课是什么样子的，更不知道信息技术工程2.0的好课是什么样子的。如果有一个范例，老师们听一听，仿一仿，或许就能有所启发。所以，在年级组内，我们语文老师先进行了集体研课。研课时，我负责教学设计的撰写，并陈述设计思路；其他老师分析讨论，提出修改意见；再由我整理完善教学设计。然后，我上了一堂信息技术工程2.0示范课，同组老师们听课。最后，我们展开了

4、评课环节。评课时，老师们既充分肯定了我的优点，又指出了一些不足。这堂示范课我虽然准备了很久，但还是有不少瑕疵。当然，即使它不够完美，但老师们在研课、上课、听课、评课的过程中逐渐达成了一些共识，明确了今后怎样上好一节示范课，怎样在团队合作中去相互鼓励，相互成就。另外，我们全体班主任共同研课，探究如何上好一节班会课。班主任各抒己见，我根据老师们的建议，结合跟岗培训的学习收获和思考，设计了一份既能够体现信息技术工程2.0，又能实现育人功能的班会课。接着，我根据这一班会设计上了一堂班会示范课。课堂上，我一改原有的教学模式，给学生和听课老师耳目一新的感觉。课后，我们全体班主任进行了深入的研课。大家对这种班会课给予了很高的评价，认为这是一次别开生面的班会课，非常值得大家借鉴学习。有了示范引领，我们才会发现更多的美好；我希望自己永远走在教育的前沿，不断学习新的东西，带动全校师生共同进步，共同成长。五、随机听课，查漏补缺经校领导安排，培训期间，我可以不打招呼随机网上听课。为了发现本年级老师上课存在的问题，我听了张老师的物理课、刘老师的历史课、窦老师的生物课、武老师的地理课。听课后，针对课堂情况，我们及

5、时评课，共同总结长处，找出不足。学科虽然不同，但四堂课都暴露出来一些共性的问题。例如：老师对信息技术使用不够熟练，使用频率不高；老师上课趣味性不强，学生学习积极性不高；课外拓展知识有限，学生能力提高不大；网课学生听课注意力不集中，老师提问学生反应迟钝；师生互动不多，课堂气氛不够活跃，等等。评课时，围绕这些问题，我们进行了讨论研究，寻找解决问题的最佳办法，争取使今后课堂上不再出现类似情况。通过听老师们的课，我意识到自己平时上课也存在很多问题，我会在今后尽量避免这些问题，使课堂效率越来越高。六、资料整理，沉淀精华在培训期间，我把各类资料分类整理，修改完善，然后敲击成文字，居然发现自己有不少的收获。这些资料包括教学设计五份、教学日志五份、教学反思五份、专题讲座稿两份，另外还有听评课资料四套、示范课资料二套、微课资料一套、各类活动照片若干张。每一份资料，都是我实践的文字呈现、理论的升华提高。在资料的整理中，我的思想逐渐厚重起来，我的目标逐渐清晰起来。教师的能力就是在这样的实践过程中发展起来的吧。我会不断前行，去实践，去总结，去成长，去提高。七、学校调研考核返岗培训结束后，学校通过数据统计、电话查访等形式，对我的培训效果进行了综合考查评定，并对我今后的工作提出了更加具体的要求。我一定不负学校的厚望，不断努力，争取更大的进步。“幸福的时光总是很短。”两周的返岗实践，让我看到了自己还有很多知识需要学习，还有很长的教育奥秘需要不断探索。人生大美永远在前方。努力的人生是幸福的人生，思考的人生是充实的人生，奋斗的人生是明亮的人生，追求的人生是永远充满希望的人生。感谢市教育局的周密安排，感谢学校领导的耐心指导，感谢各位同仁的鼎力支持。因为有了你们，我才有了这么多的收获；因为有了你们，更多的老师得到了发展；因为有了你们，学生定会在老师的科学教育下茁壮成长。

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