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《有创意地表达》教学设计（九下六单元）

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1、有创意地表达教学设计部编语文教材九年级下册第六单元武安市清化中学张有梅教学目标：一、基本能进行有创意地表达二、认识有创意地表达的一般方法三、培养学生浓厚的写作兴趣教学重点：有创意地表达的方法教学难点：有创意地写作教学过程：一、认识“有创意地表达” 有创意地表达，是指表达时有新意、有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。二、怎样“有创意地表达”（一）选材要新颖从大小的方面说，要写属于自己的东西只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。比如：同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。作者选取的都是富有独特感受的材料，将传统母爱的主题写出了新意。再如：李一老师的母亲生前是个爱养花的人，也是个热爱生活的人。母亲去世后，从未养过花的李一也开始养花，以此来缅怀母亲，也勉励自己做一个像母亲一样积极乐观、热爱生活的人。从大的方面说，要写社会中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。例如，写屠呦呦获得诺奖、甘肃“六老汉”三代人守

2、得沙漠变绿洲、中国大飞机，深海潜水艇、“FAST”射电望远镜、港珠澳大桥、中国高铁建设等。（二）立意要新颖立意新颖，要求避免思维定式，深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度反向立意。例如：常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的创作，就能令人耳目一新。再如写最美的风景，如果写社会上某一种现象，把它当做最美的风景，文章立意要新颖很多。（三）角度要新颖新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。比如写游记，我们通常只是将自己游览的过程和感受按照一定的顺序记录下来。阿莱则不同，他以一滴水经过丽江为题，通过这滴水流经丽江的山山水水、乡村城镇等，记述了丽江的山水景物、人情风貌。构思新颖，视角独特。在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写孔乙己，就采用酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来；莫泊桑写我的叔叔于勒，也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。（四）语言表达新颖语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法多方面。例如；可以多使用四字词语，使语言精炼。如：

3、与朱元思书中，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”等句子。可以多用短句，使表意清楚明了。可以骈散结合使句式优美。如范仲淹的岳阳楼记中，“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”可以使用比喻、拟人，使语言生动形象。可以使用排比、反问，使情感充实饱满。如此等等。（五）表现形式新颖文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。以中学时同学的一篇小说小R为例，调动起学生写作的积极性。三、有创意地表达的注意事项（一）在题目要求的范围内进行。（二）不能为求新而求新，弄巧成拙。（三）立意要积极健康。四、写作实践（一）你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。提示：1. 先选定一个话题，然后和同学们讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2. 因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多做些思考，力求让文章有新意。3. 在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。（二）以春天的色彩为题，写一篇作文。不少于600字。提示：1. 题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。比如：可以写眼前的春天，可以写自己的春天，也可以写我们学校的春天，还可以写祖国的春天。2. 从题目看，可以灵活选择文体。比如：可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。3. 注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。五、板书选材要新颖立意要新颖有创意地表达角度要新颖语言表达新颖表现形式新颖

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