实用文写作需分门别类——读书心得
2页实用文的训练需要分门别类读书心得前不久,从图书馆借来一本书,书名为60种作文示范与解说。该书是由有着三十多年教龄的刘冬云、张荣初老师共同编著,由暨南大学出版社出版的。这本书是在作文教学中写给学生阅读应用的示范作文的结集。其中有记叙文10种、说明文3种、议论文12种、材料作文15种、实用文9种、文学类11种,中学生所学、所写、所考文体,几乎应有尽有。全书有示范作文98篇,讲析文体特点和写法的解说60篇。可以说内容丰富,文体齐全,方法具体,思想性强。一本在手,我如获至宝。先前还发愁:如何对学生进行实用性作文的系统训练?不知方法为何,自己想到的又是否科学合理?读完这本书,我豁然开朗,我明确了今后进行实用性作文训练的方向,也坚定了我对学生进行实用性作文训练的信念。因为受教材所限,有近十年的时间,我忽视了学生实用性文体的训练,导致学生初中毕业了还不会写演讲稿,不会写倡议书,甚至不知道书信的写作格式。这样的初中毕业生如何去迎接新的学习和生活,如何在今后的学习、工作、生活中运用语文,实践语文?令我庆幸的是,2016年初中语文教材全面改编,新的教材重新编排了写作训练的内容。其中,八年级教材把实用性作文训练作为重点训练内容,涉及消息、人物传记、书信、演讲稿、倡议书、游记、仿写、扩写、缩写等等相关内容,这为我们的作文训练提供了一个很好的依据,也为我们的作文教学指明了方向。在今后的教学中,60种作文示范与解说必将为我插上腾飞的翅膀,助力我的实用性作文教学。鉴于实用性文章的不同特点,我们对其必须分门别类进行训练,万不可以吃“大烩菜”。只有把握了每一种实用文的格式、特点及写作要求,才能把每一种文章写好,在一次次的写作训练和日积月累中,学生的写作水平才会稳步提升。感谢刘冬云、张荣初两位编者老师,我会和你们一块儿去探求作文教学的规律和策略,助推每一个孩子健康成长、成才。
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