部编版四年级语文下册--9 短诗三首（精品课件）

语文语文 四年级四年级 下册下册 短诗三首短诗三首9 9第一课时第一课时第第二二课时课时 冰心，冰心，原名原名谢谢婉婉莹莹，福，福建建长乐长乐人人，诗诗人人，现现代代作作家家，翻翻译译家家，笔名笔名冰心冰心取取自自于王昌于王昌龄龄的诗句的诗句“一一片片冰心在冰心在玉玉壶壶”。她的作她的作品温暖品温暖而而真真挚挚，其其中中繁星是冰心的第一部诗繁星是冰心的第一部诗集集，是在，是在印印度诗度诗人泰戈人泰戈尔尔飞飞鸟鸟集集的的影影响下响下写写成成的，的，如果如果你是一你是一位位诗诗歌歌爱爱好者好者，就就一一定要定要读读繁星。繁星。9 短诗三首第一课时9 短诗三首 我会读我会读我会读我会读我会认我会认我会认我会认漫漫灭灭波波涛涛 9 短诗三首自主识字偏旁识字偏旁识字会意字会意字繁繁涛涛膝膝萝萝藤藤漫漫9 短诗三首灭灭和学过的字比较和学过的字比较膝-漆躲-射漫-慢-蔓灭漫 藤 萝 涛阅读提示阅读提示：现代诗歌读起来是很有节奏的，放声朗读，现代诗歌读起来是很有节奏的，放声朗读，找出韵脚，体会诗歌的韵律美。找出韵脚，体会诗歌的韵律美。9 短诗三首9 短诗三首繁星(一五九)繁星繁星(一五九一五九)母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。同字成韵同字成韵9 短诗三首繁星(一五九)繁星繁星(一三一一三一)大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里没有你波涛的清响没有你波涛的清响？同音成韵同音成韵读出反问语气。读出反问语气。韵脚：韵脚：angang9 短诗三首繁星(一五九)繁星繁星 （七一）七一）这这些些事事是是/永不漫灭的永不漫灭的/回忆：回忆：月明的月明的/园中，园中，藤萝的藤萝的/叶下，叶下，母亲的母亲的/膝上。膝上。句式相同，句式相同，节奏相仿节奏相仿没有韵脚没有韵脚9 短诗三首 我会背诵我会背诵我会背诵我会背诵这些事这些事 是永不漫灭的是永不漫灭的回忆：回忆：月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里没有你波涛的清响没有你波涛的清响？繁繁 星（七一）星（七一）互动课堂互动课堂繁星（繁星（七一）七一）这些这些事事 是永不是永不漫灭漫灭的回忆的回忆：月明月明的园的园中，中，藤萝的叶藤萝的叶下，下，母亲的膝母亲的膝上。上。说说明不明不止止一一件件事，有事，有很很多事多事值值得得作作者者回忆。回忆。永不漫灭永不漫灭强调强调印象印象十分十分深刻深刻月明的园中月明的园中藤萝的叶下藤萝的叶下母亲的膝上母亲的膝上诗诗人会和人会和母亲母亲做什么做什么事情事情？我我给给母亲母亲讲讲白白天天发发生的生的趣趣事事母亲母亲给给我我讲讲月月亮亮中中嫦娥嫦娥的的故故事事母亲母亲给给我我讲讲星星的星星的故故事事童年的童年的美好美好母亲的母亲的慈慈爱爱 当记忆的大门打开，远远望去，看到了当记忆的大门打开，远远望去，看到了园子（园子（），慢慢靠近，看到了郁），慢慢靠近，看到了郁郁葱葱的藤萝（郁葱葱的藤萝（），再近一些，），再近一些，我们的目光最终落在了（我们的目光最终落在了（）。）。体体现现了作了作者者对对母亲的母亲的爱爱。月明的园中月明的园中藤萝的叶下藤萝的叶下母亲的膝上母亲的膝上 带带着着对对母母亲亲深深深深的的爱爱再再次次朗朗读读诗诗句句，体体会会诗诗人人对对母母亲亲的的依恋和依恋和母母爱爱的的温馨温馨。伴读音乐繁星（七一）繁星（七一）这这些些事事 是（是（）的回忆：）的回忆：月明的月明的（），藤萝的藤萝的（），母亲的母亲的（）。膝上膝上背背诵诵指指导导园中园中叶下叶下永不漫灭永不漫灭繁繁 星（一五九）星（一五九）繁星（繁星（一五九）一五九）母亲啊母亲啊!天上天上的风雨来的风雨来了，了，鸟儿躲到鸟儿躲到它它的巢里；的巢里；心中的心中的风雨来风雨来了，了，我只我只躲躲到你到你的怀里。的怀里。na风雨风雨风雨风雨两个两个“风雨风雨”有有什么什么不一样？不一样？现实现实生活中生活中遇遇到的到的挫折与苦挫折与苦难难狂狂风风暴暴雨雨等等恶恶劣劣天天气气天上的风雨天上的风雨心中的风雨心中的风雨你你遇遇到了到了什么困什么困难难是母亲是母亲帮帮你你解决解决的的？19001900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊生病就会想起，母亲啊 19111911年，辛亥革命爆发，革命对于年，辛亥革命爆发，革命对于1111岁的冰岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归 想到想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊 把把自自己比己比作小鸟，作小鸟，把把母亲的怀母亲的怀抱比抱比作鸟巢。作鸟巢。当当“风雨风雨”来来临临，心，心底最无助底最无助的时候，母亲的怀的时候，母亲的怀抱便抱便是自是自己己的的倚靠倚靠，母亲永母亲永远远是自是自己己心心灵灵的的温暖港湾温暖港湾。联联系系生生活活中中母母亲亲为为孩孩子子遮遮风风挡挡雨雨的的画画面面，朗朗读读诗诗句句，体体会会作作者者对对母母亲亲的的依恋与依恋与赞颂赞颂吧吧！伴读音乐繁星（一五九）繁星（一五九）母亲母亲啊啊!（）来了，）来了，（）躲到）躲到它它的（的（）；）；（)来了，来了，（)只只躲躲到你的（到你的（）。）。背背诵诵指指导导天上的风雨天上的风雨鸟儿鸟儿 心中的风雨心中的风雨我我巢里巢里怀里怀里 繁星繁星（七一七一）通过回忆园通过回忆园中中 ，“我我”在在母亲母亲膝膝上上的的情景情景，体现出了诗人对体现出了诗人对母亲的母亲的 ，和母爱的，和母爱的 。繁星繁星（一五九）（一五九）通过鸟儿归巢比喻通过鸟儿归巢比喻“我我”躲躲到到 的的情景，表达情景，表达了了诗人诗人对对母亲母亲的的 。藤下藤下依恋依恋母亲怀里母亲怀里依恋依恋温馨温馨主题概括主题概括加加部首构部首构成成新新字字，再组词。，再组词。曼曼 （）（）（）漫漫漫过漫过 漫天漫天寿寿 （）（）（）涛涛波涛波涛 海涛海涛课堂演练课堂演练第第二二课时课时母母爱爱大海大海复习导入复习导入繁繁 星（一三一）星（一三一）互动课堂互动课堂繁星（一三一繁星（一三一）大海大海啊啊!哪哪一颗一颗星没有星没有光？光？哪哪一朵一朵花没有花没有香？香？哪哪一一次我次我的思潮里的思潮里 没有你波涛没有你波涛的清响？的清响？a反问句反问句排比排比句句三三个反个反问问句句如何如何变变成成陈陈述述句？句？哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？你波涛的清响？为为什么什么用三用三个反个反问问句？句？所有的星都有光。所有的星都有光。所有的花都有香。所有的花都有香。在我所有的思潮里都有你在我所有的思潮里都有你波涛的清响。波涛的清响。起到了强调或突出情感的起到了强调或突出情感的作用。作用。对大海的对大海的喜爱喜爱和和赞美赞美繁星（一三一繁星（一三一）大海大海啊啊!哪哪一颗一颗星没有星没有光？光？哪哪一朵一朵花没有花没有香？香？哪哪一一次我次我的思潮里的思潮里 没有你波涛没有你波涛的清响？的清响？诗诗人人对对大海的情感大海的情感就就如如同同星星有光星星有光辉辉、花儿花儿有香有香气气一样，是自一样，是自然然而而然、始然、始终终如如一的。一的。联联想想大海大海星星光光花花香香诗人热爱大海的原因：冰心小时候随父迁至海滨冰心小时候随父迁至海滨城市烟台，在那里度过了她幸城市烟台，在那里度过了她幸福而多彩的童年生活。福而多彩的童年生活。冰心的父亲是海军军官，她经常到父冰心的父亲是海军军官，她经常到父亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧，亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。她与大海分享快乐与忧愁。她曾说：她曾说：“那时，我的大半个世界是蓝那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严庄严”繁星（七五）繁星（七五）父亲呵！父亲呵！出来坐在月明里，出来坐在月明里，我要听你说你的海。我要听你说你的海。繁星（一一三）繁星（一一三）父亲呵！父亲呵！我怎样的爱你，我怎样的爱你，也怎样爱你的海。也怎样爱你的海。带带着着对对大大海海的的热热爱爱再再来来读读这这首首诗诗，注注意意朗朗读读时时语语气气越越来来越越强强烈烈。伴读音乐 繁星（一三一）繁星（一三一）大海大海啊啊!哪一颗哪一颗()()？哪一朵哪一朵()()？哪一次我的思潮里，哪一次我的思潮里，没有没有()()？背背诵诵指指导导星没有光星没有光花没有香花没有香你波涛的清响你波涛的清响 学学了三了三首短诗，你了首短诗，你了解解了了现现代代诗的哪些诗的哪些特点特点？分行分行来写，且没有按整齐的格式排列。来写，且没有按整齐的格式排列。没有没有字数和句字数和句数限制数限制。节奏感节奏感鲜明，朗朗上口。鲜明，朗朗上口。可以押韵可以押韵，也，也可以不可以不押韵。押韵。分行排列分行排列格格式自式自由由节奏感强节奏感强不不拘泥拘泥韵韵律律灭灭涛涛藤藤萝萝膝膝fnfnmnmnuummtotolulu繁繁漫漫躲躲tngtng学写学写字字拼音开关拼音开关fn重重难难点点字字书书写指写指导导 上部上部左左边边的的“每每”横折横折钩变钩变成成了了横横折折，且且不不要超要超出出竖竖折折。“攵攵”第三第三笔笔撇要适当收撇要适当收缩缩，给给下下半半部部分留分留有有空空间间，让让布局更布局更紧紧凑凑。下部。下部比比“系系”少少一一撇撇。结构梳理结构梳理 繁星繁星（一三一一三一）通过通过描写描写 、和和大海的涛声，表达了作者对大海大海的涛声，表达了作者对大海的的 之之情情。星光星光喜爱喜爱花香花香主题概括主题概括