高考语文专题复习微写作跟着《感动中国》颁奖词学写作2(积素材 美语言)
45页1、跟着感动中国颁奖词学写作 (积素材 美语言),目 录,颁奖词特点分析 2020年感动中国颁奖词积素材与学语言 1、素材积累与运用方向 2、颁奖词特点分析 3、颁奖词应用示例 4、颁奖词巩固练习 5、综合运用示例 6、综合训练示例,颁奖词特点分析,颁奖词是一种在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象事迹所作的陈述评价性的礼仪文稿。 颁奖词特点 1.史诗性。叙说英雄事件,彰显历史厚重。弘扬社会正气,体现时代风貌。 2.简洁性。言简意赅,展现神韵;靓丽自然,诗画情意。 3.系列性。凡人奇事,闪亮名字。英雄谱系,感天动地。,颁 奖 词 特 点,颁 奖 词 特 点,言简意赅(以高度浓缩的语言,概括获奖对象最光辉的事迹,提炼获奖对象最感人的细节), 评价精准(夹叙夹议、以议为主的表达,挖掘和彰显获奖对象光辉事迹、感人细节背后所蕴含的精神力量), 饱含感情(以第二人称、直抒胸臆的方式,将自己对获奖对象的崇敬、褒扬、肯定等情感进行酣畅淋漓的抒发), 富有文采(使用比喻、排比、对偶等修辞,要尽可能娴熟地安排骈散、长短等句式,要尽可能地运用活用、倒装等鲜活表达,营造诗情画意,让人耳目一新), 备受师生欢迎。每一
2、年的“感动中国”颁奖词不仅是大家的精神大餐,更是我们写作时的必备素材,下面我们就2020年度人物颁奖词为例,引导学生发现颁奖词特点,运用颁奖词的方法,掌握规律,创造出属于自己的精美语言、闪光句子。,2020年感动中国颁奖词 积素材与学语言,没有人能百毒不侵,热血可以融化恐惧;没有人是生来的勇者,责任催促你重装上阵。八方统筹,百般服务。你以凡人之力,书写一段传奇。一句话压缩 辗转加入于“金银潭区域医护人员需求群”,逆行于白衣天使之路的汪勇。或快速搭建起应急餐食免费配送备用网络,以“聚拢温暖守护英雄”的义举被批复火线入党的汪勇。 运用方向 奉献、责任、勇气、平凡与不凡、责任和勇气、汇聚力量、平民英雄,06汪勇,素材积累,没有人能百毒不侵,热血可以融化恐惧;没有人是生来的勇者,责任催促你重装上阵。八方统筹,百般服务。你以凡人之力,书写一段传奇。 特点分析 欲扬先抑手法: 想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,形成波澜起伏,造成鲜明对比,使读者在阅读过程中,留下比较深刻的印象。,特点分析,欲扬先抑手法: 想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相
3、反的贬抑处落笔。用这种方法,形成波澜起伏,造成鲜明对比,使读者在阅读过程中,留下比较深刻的印象。 他的茅屋,长夜沾湿何由彻,他的愿望,却只在大庇天下寒士俱欢颜;他的生活,忧来藉草坐,浩歌泪盈把,他的牵挂,也只是王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。,杜甫,应用示例,用欲扬先抑手法为苏武拟写一则颁奖词。 参考答案 (苏武)手持汉节,行于枯草寒冰之上,他用铮铮傲骨敲响千秋绝唱;口吞草皮,奔于茫茫大漠之中,他用赤血忠心升华千古惊奇;那铁血男儿,在浮华与坚守之间,做出最好的答案:忠心,方才是历史永恒。,巩固练习,苏武,滴答,滴答,中国在等待你的回答。你的夜晚更长,你的星星更多,你把时间无限细分,你让速度不断压缩。三年一腾飞,十年一跨越。当第五十五颗吉星升上太空,北斗,照亮中国人的梦。 一句话压缩 用了3年多的时间,让北斗卫星用上了自主研制的精准原子钟并担任北斗二号导航卫星总设计师谢军。 运用方向 奉献、科研、爱国、科技强国、科技报国、科技自主、大国崛起、国之重器、中国梦,01张定宇,素材积累,滴答,滴答,中国在等待你的回答。你的夜晚更长,你的星星更多,你把时间无限细分,你让速度不断压缩。三年一腾飞,
4、十年一跨越。当第五十五颗吉星升上太空,北斗,照亮中国人的梦。 特点分析 巧用数词: 运用准确的数字,给读者更强烈、更直观得感受,增加细节,增强表达效果。,特点分析,巧用数词: 运用准确的数字,给读者更强烈、更直观得感受,增加细节,增强表达效果。 “闲愁最苦”,辛弃疾是闲不得的,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营,登亭,他把吴钩看了;送友,他愿马革裹尸,迟暮英雄,他却仿佛还是二十三岁率兵五十奇袭五万金军大营的那个少年!,辛弃疾,应用示例,王百姓事迹(十年时间15000颗炸弹,专门与危险打交道。谁能不害怕,平常人只有一次遭遇炸弹,已经够惊心动魄的了,而他和我们一样,有家有妻有娃,只不过头顶上有警徽,警徽上有国徽,所以他才把家人的担忧,战友的期盼,一肩担起。)请就此写一则颁奖词。 参考答案 10年时间,1.5万多枚炸弹,专门与危险打交道。谁能不害怕,平常人只要一次遭遇炸弹,就已经惊心动魄了。而他和我们一样,有家有妻有娃,只不过头顶上有警徽、警徽上有国徽,所以他才把家人的担忧、战友的期盼,一肩担起。,巩固练习,桃李天下,传承一家。你发掘诗歌的秘密,人们感发于你的传奇。转蓬万里,情牵华夏,续易安灯火,得
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