欧洲东部和北亚PPT教学课件

欧洲东部和北亚欧洲东部和北亚欧洲东部的范围欧洲东部的范围黑海黑海大高加索山大高加索山乌拉尔山乌拉尔山北冰洋北冰洋波罗的海波罗的海西起波罗的海东岸西起波罗的海东岸东到乌拉尔山东到乌拉尔山北起北冰洋北起北冰洋南到黑海、大高加索山南到黑海、大高加索山北亚的范围北亚的范围乌拉尔山乌拉尔山北冰洋北冰洋西起乌拉尔山西起乌拉尔山东到太平洋沿岸东到太平洋沿岸哈萨克斯坦哈萨克斯坦北自北冰洋沿岸北自北冰洋沿岸南抵哈萨克斯坦、蒙古、中国南抵哈萨克斯坦、蒙古、中国太太平平洋洋蒙古蒙古中国中国俄俄罗罗斯斯乌乌克克兰兰摩摩尔尔多多瓦瓦爱沙尼亚爱沙尼亚北北 冰冰 洋洋太太 平平 洋洋白俄白俄罗斯罗斯立陶宛立陶宛拉脱维亚拉脱维亚立陶宛立陶宛 拉脱维亚拉脱维亚 爱沙尼亚爱沙尼亚白俄罗斯白俄罗斯 摩尔多瓦摩尔多瓦 乌克兰乌克兰国家国家(7个个)波罗的海三国波罗的海三国东欧平原三国东欧平原三国世界面积最大的国家世界面积最大的国家俄罗斯俄罗斯30E170W70N50N一、地理位置（海陆位置和经纬度位置）一、地理位置（海陆位置和经纬度位置）俄罗斯的主要邻国俄罗斯的主要邻国挪威挪威芬兰芬兰爱沙尼亚、拉脱维亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰立陶宛、波兰白俄罗斯白俄罗斯乌克兰乌克兰格鲁吉亚、阿塞拜疆格鲁吉亚、阿塞拜疆哈萨克斯坦哈萨克斯坦中国中国蒙古蒙古朝鲜朝鲜里里海海地跨亚、欧两洲地跨亚、欧两洲北北 冰冰 洋洋太太 平平 洋洋东欧平原东欧平原 西西伯西西伯利亚平原利亚平原中西伯利中西伯利亚高原亚高原东西伯利东西伯利亚山地亚山地乌乌拉拉尔尔山山地形比较平坦,以平原、高原为主 二、俄罗斯的地形二、俄罗斯的地形地势：南高北低，东高西低地势：南高北低，东高西低 (东南高、西北低东南高、西北低)三、俄罗斯的气候三、俄罗斯的气候温带大陆性气候为主温带大陆性气候为主 三、俄罗斯的气候三、俄罗斯的气候重要特征：冬季长而寒冷，夏季短而温暖重要特征：冬季长而寒冷，夏季短而温暖.勒勒拿拿河河叶叶尼尼塞塞河河鄂鄂毕毕河河河河加加尔尔伏伏贝加尔湖贝加尔湖四、河流与湖泊四、河流与湖泊顿顿河河乌拉尔河乌拉尔河阿穆尔河阿穆尔河(黑龙江黑龙江)鄂毕河：俄罗斯最长、鄂毕河：俄罗斯最长、流域面积最大的河流流域面积最大的河流俄罗斯俄罗斯西西东东东欧平原东欧平原伏尔加河伏尔加河顿河顿河乌乌拉拉尔尔山山乌乌拉拉尔尔河河叶叶尼尼塞塞河河勒勒拿拿河河西西伯利西西伯利亚平原亚平原鄂毕河鄂毕河中西伯利中西伯利亚高原亚高原东西伯东西伯利亚山地利亚山地阿穆尔河阿穆尔河俄罗斯人的母亲河伏尔加河俄罗斯人的母亲河伏尔加河伏尔加河是俄罗斯最重要的内河航道，承担了全伏尔加河是俄罗斯最重要的内河航道，承担了全国河运总量的国河运总量的2/32/3。伏尔加河是欧洲第一长河，世界最长的内流河。伏尔加河是欧洲第一长河，世界最长的内流河。河流河流是是_河，河，是是_河，河，是是_河，河，是是_河。河。伏尔加伏尔加 鄂毕鄂毕 叶尼塞叶尼塞 勒拿勒拿 是是_湖湖 贝加尔贝加尔 五、丰富的自然资源五、丰富的自然资源森林资源森林资源 矿产资源：煤、铁、石油、天然气、有色金属矿产资源：煤、铁、石油、天然气、有色金属、水能资源（伏尔加河、鄂毕河、水能资源（伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等）叶尼塞河、勒拿河等）库库尔尔斯斯克克第第二二巴巴库库秋秋明明油油田田库库兹兹巴巴斯斯圣彼得堡工业区圣彼得堡工业区莫斯科工业区莫斯科工业区乌拉尔工业区乌拉尔工业区新西伯利亚工业区新西伯利亚工业区六、以重工业为主的工业六、以重工业为主的工业耕地面积广大，主要分布在东欧平原中部和南部。耕地面积广大，主要分布在东欧平原中部和南部。主要农业带：主要农业带：和和 。主要农作物有主要农作物有 、（糖料作物）、马铃（糖料作物）、马铃薯、向日葵（油料作物）、亚麻等。薯、向日葵（油料作物）、亚麻等。谷物产量不稳定，目前仍需大量进口。谷物产量不稳定，目前仍需大量进口。七、不稳定的农业七、不稳定的农业东欧平原东欧平原顿河流域顿河流域小麦小麦 甜菜甜菜八、发达的交通八、发达的交通以铁路运输为主以铁路运输为主第一亚欧大陆桥（西伯利亚大铁路）：第一亚欧大陆桥（西伯利亚大铁路）：莫斯科莫斯科-符拉迪沃斯托克符拉迪沃斯托克 圣彼得堡圣彼得堡摩尔曼斯克摩尔曼斯克海参崴海参崴九、主要城市九、主要城市莫斯科莫斯科圣圣彼彼得得堡堡在这一环节，教师主要运用数字教材平台查看解说视频、拓展视频的内容及时长，熟悉Flash插件各按钮及展开顺序，运用“笔记”功能分题录入数字教材中的思考题、活动题答案，之后编写教案，查找补充拓展资料，编制课件并上传平台，最后编写学案（内含学习目标、评价、基础知识思考题、课时训练题、内容结构空白图、进阶作业题）并提前分发。学生则需要在数字教材平台上对照学案思考题，阅读纸质教材，画线作答、标注要点，并在学习群中提交疑惑问题。这样设计，一方面可以充分利用数字教材及其平台提供的数字资源与工具，为教师课前备课提供有效的教学素材，减少教学课件制作量，减轻查找、筛选教学素材之苦，有利于减少这方面投入的时间和精力;另一方面，通过熟悉平台资源和工具，针对学情编制学案，能发挥平台助力备课功能，有利于实现教师轻松备教、有效备学的教学预想，转变教学观念，养成应用教学平台备课的习惯，推动信息技术深度融合地理教学以及融入备课方式的转变。具体操作如下。教师打开人教智慧教学平台进入人教版高中地理必修第二册“农业区位因素及其变化农业区位因素的变化”章节内容，完成备课任务。（1）阅读课本中标题“农业区位因素的变化”的相关内容，梳理主要教学内容，设置基础知识思考题，分别制作成基础知识思考题导学案和基础知识思考题课件。导学案提前一天印发给学生预习之用，点击数字教材下方“资源新建”按钮，上传基础知识填空题课件，拖动“基础知识填空题课件”图标至标题“农业区位因素的变化”旁备用。（2）点击观看“农业区位因素的变化”解说视频，了解并熟悉视频内容，设置在学生开展“基础梳理过关”活动前播放该视频，全体学生一起观看。这一设计的意图是发挥数字教材中视频的导学、带学功能。之后，点击数字教材中的图片，阅读“农业自然因素的利用和改造、山东省寿光市蔬菜高科技示范园、内蒙古乳产品生产基础场景、三江平原种植的水稻、长江中下游平原种植的小麦”等图片，进行对照理解。（3）点击“活动：以花卉种植业为例，说明区位因素变化对农业发展的影响”插件，熟悉各按钮及展开顺序;分别点击“笔记”按钮，录入并保存问题答案，拖动“笔记”图标至对应问题之后备用。（4）编制“农业区位因素的变化”内容结构及课时训练课件，点击“资源新建”按钮，上传课件，拖动“课件”图标至标题“农业区位因素的变化”旁备用。谢谢聆听，同学们再见！