小学六年级语文下册教学设计(可编辑)
25页1、小学六年级语文下册教学设计第1篇:学校六级下册语文整体教学设计 学校六班级下册语文整体教学设计两篇 古诗词背诵 第一板块 一、充塞自学 1依据拼音和工具书,读熟10首古诗词。 2依据解释和其他工具书,大抵了解10首古诗词的意思。 3背诵古诗词。 二、沟通展现 1同桌或小组展现背诵成果,可用竞赛的方式,也可用考试的方式(比如:看图吟相应的诗词)。 2全班沟通10首古诗词的大意。 老师相机检查同学对下面句子或词的理解: “本自同根生,相煎何太急”是什么意思?“豆”喻谁?“萁”喻谁? “鸟鸣涧”是什么意思?诗里写的是什么时候的景色? “一片冰心在玉壶”是什么意思?“冰心”“玉壶”象征着什么?“孤”表达了怎样的思想感情? “时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象? “肝脑涂地全不怕,要留清白在人间”明是说石灰,实际表达了怎样的思想感情? 竹石中赞扬的是竹子,哪句话表明白的人生态度? “白日”“青春”“妻子”各是什么意思?哪些词与现代意思不同?带有“白日”的诗还有哪首? 已亥杂诗中表达愿望的诗句是哪句?表达了什么愿望? ”谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将鹤发唱黄鸡。”是什么意思?你能举出与这句诗意思
2、相反的诗句吗? 卜算子一词中,“才始送春归,又送君归去”一句,表达了怎样的思想感情?你还能背诵一首卜算子吗? 三、叙述对于10首古诗词的逸闻或故事。 如:曹植的故事,于谦的故事,郑燮的故事等。 四、有机联络,拓展读江畔独步寻花(黄狮塔前江水东)春望 其次板块 一、依据10首古诗词进行超联想,分类复习古诗词 送别诗 芙蓉楼送辛渐卜算子送鲍浩然之浙东 联想到: 送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白 赋得古原草送别(离离原上草)白居易 赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白 别董大(千里黄云白日曛)高适 1 / 3 咏物言志诗 石灰吟竹石 联想到: 咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 风(降落三秋叶)李峤 咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 蜂(不管平地与山尖)罗隐 墨梅(我家洗砚池头树)王冕 写景诗 鸟鸣涧江畔独步寻花 联想到: 江南(江南可采莲)汉乐府 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 春晓(春眠不觉晓)孟浩然 鹿柴(空山不见人)王维 古朗月行(小时不识月)李白 望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白 早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白 绝句(两个黄鹏鸣翠柳)杜
3、甫 望天门山(天门中断楚江开)李白 春夜喜雨(好雨知季节)杜甫 绝句(迟日江山丽)杜甫 江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫 江雪(千山鸟飞绝)柳宗元 渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和 望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡 浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡 忆江南(江南好)白居易 山行(远上寒山石径斜)杜牧 江南春(千里莺啼绿映红)杜牧 书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石 饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼 惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼 小池(泉眼无声惜细流)杨万里 游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷 二、以为生发点,复习积攒的有关的诗词。 如:王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。 综合复习 第一板块 一、充塞自读自悟,完成文后练习。 1同学自主扫瞄前8篇文章,尝试完成文后练题。 2 / 3 2同桌或小组逐篇沟通争论。 二、全班沟通,突出重点突破难点。 1逐课沟通自学成果,小组提出学习中的难点。 2依据同学学习中的难点与教学的重点,相机加强指导和习练。 例如: (1)对于查字典及联络上下文理解词语。 依据养花一课总结归纳方法:不仅要查字典,还要联络上下文选择多
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