表格信息加工和表白教学设计(共6篇)- 副本
21页1、表格信息加工和表白教学设计(共6篇)第1篇:表格信息的加工和表白教学设计信息技术基础(必修)第四章信息的加工和表白表格信息的加工和表白教学设计益阳市第一中学【教材分析】1、教材地位和作用表格信息的加工和表白是广东教育出版社普通高中课程尺度实验教科书信息技术(必修)信息技术基础第三章第二节的内容.表格信息的加工和表白是信息处理和交流能力中的一种能力,是学生具有信息素养的表示之一.学生在初中信息技术第二册中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法,在本节学习中得到复习巩固,且能够根据任务需求,运用软件加工表格信息,表白意图,从而提高学生的信息素养.2、教材处理:教材部署以“文明班集体评优活动”为例进行教学.但对我们的学生而言,没有现实参加体验,很难引起兴趣和注意.为此,我为学生部署了自身体验的任务讲演成就为实例.引发学生兴趣,通过让学生分析自己成就,完成表格信息的加工和表白的学习任务,同时清楚目前他们的学习状况,进一步鞭策自己.【教学目标】1.知识和技能1、了解图表的制作方法,能根据图表分析数据,并形成讲演.2、了解表格信息的加工和表白的过程2.过程和方法通过上系列的任务,
2、让学生自主探索学习,积累经验,体验表格信息加工和处理的基本过程,从而归纳出表格信息的加工和表白的基本过程.3.情感态度和价值观:通过小组的讨论和探索活动,提高了学生团队合作能力,推动学学的探索积极性和能力.同时通过结合分析学生自身学习的实例,即提高了学生利用信息技术解决问题能力,又更好的推动他们信息技术的学科学习.【着重难点】1.教学着重:1、利用数值计算分析数据和图表进行数据分析.2、了解表格信息的加工和表白的过程2.教学难点:利用图表进行数据分析【教学方法】用“任务驱动”和“小组合作探索”的学习方式,即“确定目标,设计任务;自主探索,积极协作;归纳总结,评价结果”第2篇:表格信息的加工和表白教学设计表格信息的加工和表白教学设计一、背景信息授课班级:高一(4、5、6、7)班授课科目:信息技术基础(必修)授课类型:新授课学时数:1课时二、教材分析本课是针对广东版信息技术基础(必修)第三章第二节的内容进行教学的设计.本节内容体现的课程内容尺度是:(1)能够根据任务需求,熟练使用图表处理工具软件加工信息,表白意图;(2)初步了解用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程和基本特征.
3、采取图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表白统计结果,在日常生活、工作和学习中经常用到,而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表白意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一,是每次人必需了解的基本技能.表格信息的加工和表白是信息处理和交流能力中的一种能力,是学生具有信息素养的表示之一.通过本节利用图表工具软件处理表格信息,引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面,在本节学习中得到复习巩固,且能够根据任务需求,运用软件加工表格信息,表白意图,从而提高学生的信息素养.三、学情分析据皮亚杰的认知发展阶段理论,高一学生已达到形式运算阶段,能够在心理上控制和考虑若干变量,抽象性思想获得了很大的提高了,但又存在次体认知发展的不平衡性.对信息的加工和解释水平受其加工、表征信息的方式和一次所能加工的信息数量以及原有知识结构状况影响.因此,要考虑学习次体的认知差别性.在预备能力方面,由于来自珠海市的各次区,水平不一,大局部没有使用过Excel电子表格工具,极少数学生的操作水平较高.但经过前几课时的惯例软件介绍和仔细学习了Office同类办公软件word,并且,前一课时末,教师还对Excel的基
4、本知识做了介绍,因此绝大局部学生都具备了学习该节的预备能力,通过再学习和练习,能够完成目标技能的获取(即意义的建构).四、教学目标1、知识技能目标了解表格加工和表白的基本流程.能根据任务需求,利用图表来浮现表格的分析结果.学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息.熟练使用图表处理工具软件.2、过程方法目标懂得表格信息的加工和表白即从明确任务建立表格图表展示等一系列环节的一般方法.懂得多角度去分析和思考问题,并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法.3、情感态度目标培养学生利用计算机技术解决现实问题的能力通过制作图表的学习活动,激发学生创造的欲望和创新精神,培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识.通过评价和鉴赏他人的作品,体验其创作思要,明了其中所蕴含的意义,培养学生的审美能力.六、教学着重1.理解表格信息的加工和表白的过程.2.用Excel电子表格进行数值计算,包含求和、平均数,运用函数运算等.3.将表格数据转换成图表,了解分析图表数据源的方法,领悟用图表分析或说明问题的优势及意义.七、教学难点1.针对不同信息需求,灵活运用各种图表.学会从不同角度、不同侧面来挖掘组数据间的内
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