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彩色的雨滴(小班)实录版

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常见问题

1、彩色的雨滴(小班)实录版彩色的雨滴活动目标： 1.通过观察，初步了解雨的形成，能够区分大雨和小雨，喜欢并能够用肢体语言表现不同形式的雨； 2.在教师的引导下，能够通过彩笔绘画，手指点画，撕贴的形式表现大雨和小雨的不同形态； 3.在点、撕、贴、画的操作过程中，锻炼幼儿手部小肌肉的协调性； 4.体验并喜欢各种形式的艺术创作，并能大胆的向同伴介绍自己的作品。活动准备： 1.环境材料准备：（1）背景墙：彩色毛毛虫（由七种颜色组成），彩色雨伞（先遮挡起来），背景墙底部有若干堆小草，草上粘贴有各种形状的水滴（用于示范雨的形成），其余空出来的地方用来粘贴作品。（2）活动区：下雨的图片，废旧传单（用于练习撕“面条”），胶棒等。 2.活动材料准备：（1）幼儿操作材料：水粉颜料、彩纸（日常收集的彩纸下脚料）、水彩笔、“画” 好云朵的纸（彩笔画的、彩纸撕贴的、手指点画的）、胶棒、抹布若干。（2）教师演示材料：气球里装满水、针，盆幼儿已有相关知识和经验分析：通过小班教材彩色的世界主题活动的开展，幼儿已经会唱歌曲大雨和小雨，对大雨和小雨的形态已有了基本的认识；在区域活动中，幼儿已经积累了撕

2、贴的经验，同时，我通过对幼儿的日常观察，了解幼儿的个体差异，综合整理出不同的艺术表现形式用彩笔点画、手指点画、撕贴画等。这样，活动中幼儿有了自主选择的机会，同时照顾到了不同能力水平的幼儿，更让幼儿体验到不同的艺术表现形式，丰富了知识积累和情感体验。活动过程：一、热身活动，引出“画”雨的主题。师幼一起表演唱歌曲大雨和小雨，引出主题。师：“看，毛毛虫听到我们的歌声特别高兴，因为下雨时它可以用自己的小花伞了(出示花伞)，咦？小雨在哪？大雨又在哪？怎么办？幼：“等下雨时，就有了。” 师：“对，是个好主意，那么如果毛毛虫希望现在就有大雨和小雨怎么办？” 幼：“我给他唱首歌吧！” 幼：“我们给它画出来吧！” 师：“画！是个好主意！” 二、实验了解雨的形成师：“咦？毛毛虫要问小朋友们问题了。（老师神秘的与毛毛虫对话），哦！原来毛毛虫想问你们知不知道雨是怎么形成的？” 幼：“雨是天上掉下来的。” 幼：“雨是云彩变成的。” 师：“说的很好，那么云彩又是怎么形成的呢？” 师：“好，听完这个故事你们就知道了。” （教师以讲故事的形式演示雨的形成，每一步，要给幼儿充分的时间观察，引导幼儿说出小雨是“滴滴答答，一滴一滴”的，大雨是“哗-啦-，流成线”的。）师：小朋友，这是什么颜色的，像什么？（教师出示一张蓝色的纸板，纸板后有一袋水）（教师抬头向窗外的天空望去，引导幼儿说出天空。）幼：“像天空！” 师：“是啊！多么漂亮的天空啊！小草上的小调皮看见了（教师指向主题墙上的小草，上面有一滴纸做的水滴。）幼：“是小水滴！” 师：“小水滴把自己变的特别小，趁妈妈不注意，偷偷的飞到了天空（教师拿起，粘在“天空上”），天空太好玩了，于是她呼唤着小伙伴也到天空中玩，小朋友，快帮忙找一找小水滴的小伙伴在哪呢？幼：“（幼儿通过观察，发现），在那，那也有！” 师：“于是其他的小水滴，便仨一群，俩一伙的飞上来，变成了什么？（小水滴拼成云本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页共3页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页第 3 页共 3 页

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