【推举】幼儿园说课稿范文集锦九篇

1、【推举】幼儿园说课稿范文集锦九篇幼儿园说课稿 篇1 一、设计意图 我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往力量较差，缺乏友爱、助人为愿意识，为了培育孩子学会与别人友好相处、相互关心的好品行，我选择了中班上册语言领域好伴侣这一主题中我想帮忙这节活动。本活动选用了幼儿熟识的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线绽开情节讲解并描述。关心幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培育幼儿的自信，进而学习关心他人。 二、说活动目标： 活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，纲要中提出：制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。依据这一要求，我从认知、力量、情感三方面提出了本次活动的目标。 1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲解并描述画面中的故事。（体现在教学环节一） 2、能用完整的话说出河马关心了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二） 3、关心幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三） 三、说活动重、难点： 重点：关心幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。 难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说

2、出河马关心了谁及所用的方法。 四、说活动预备： 课件、动物头饰、字卡帮忙 五、说教法： 直观法、提问法、情境表演法等。 六、说学法： 在观看图片时采纳的是观看法；在了解故事内容时所采纳的是老师提问、幼儿回答的谈话法；在词语的熟悉和理解采纳的是嬉戏法。 七、说活动程序： 整个活动共分为三大环节： （一）展现我想帮忙课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。 1、谈话导入： （老师神奇地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的故事必需靠小伴侣自己，要用自己的小眼睛仔细观看，动脑筋思索，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ （出示幻灯一）提问：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？ （出示幻灯二）猜猜河马会怎么帮忙呢？ （这样的设计就是抓住幼儿喜爱小动物的心理，利用幼儿观看小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习爱好。） 2、（出示幻灯三-六）引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话讲解并描述画面内容。 图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，关心了小兔

3、。 图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，关心了小鸡。 图片5：河马观察小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。 图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：河马你真棒！感谢你的帮忙，我们今日玩儿得真快乐。河马也兴奋地说：我也很兴奋能帮忙！ （这一环节主要是为目标1设计的，在展现画面的过程中，引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿的语言表达力量和思维力量，并使幼儿养成留意倾听的好习惯。） 3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面关心幼儿直观形象地去了解、熟悉词语，再通过嬉戏帮字宝宝找伴侣进一步加深理解词语。 （二）引导幼儿情境讲解并描述，进一步理解画面内容。 为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲解并描述主要故事情节，如：河马关心了谁？河马是怎么帮忙的？要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，用动作、肢体语言表达出来。 （此环节特地为完成目标2而设计的，先了解故事，逐层深化提问，再说故事，突破了重难点。） （三）尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 老师出示河马等小动物头饰激

4、发幼儿表演的爱好。 提问： 大家都喜爱爱帮忙的河马，假如你是河马，你会怎么关心这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！ （此环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，激发幼儿对故事的爱好，进展幼儿的表演力量。在开心的表演中，让幼儿真正体验到关心别人后的欢乐，又体现了目标3。） 活动延长： 小伴侣，你们在平常的生活中关心过别人吗？关心了别人，你的心情怎么样呢？（本环节是将活动延长到幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互关心，做一个爱帮忙的人。） 幼儿园说课稿 篇2 说活动教材 守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。 中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生改变，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因

5、物体外部特征和排列形式等的转变而转变，物体的数目与物体的大小、颜色、外形及排列疏密没有关系。 说活动目标 1活动目标 新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的训练应亲密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象。 数学训练的总目标是培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱进行数学活动。培育幼儿具有正确用法操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。 依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的进展水平，我从学问、力量、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标： (1)能不受物体的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒力量。 (2)培育幼儿对数学活动的爱好以及思维的敏捷性。 2活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，培育他们对数学活动的爱好，以及不受任何限制，形成数的守恒力量。 3活动难点：依据幼儿的个性差异培育他们敢于探究和尝试的力量。 对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子主动参加，

6、主动探究，寻求答案。 说活动预备 活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。为此，我预备了丰富的活动材料，如下：材料预备：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片110一套；小鸟头饰每人一个。 说活动特色 从幼儿身边感爱好的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。 整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 幼儿园说课稿 篇3 一、说活动目标 1.知道日常生活中会遇到很多的困难，应布满信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、说活动预备 1.童话故事（附后）的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡

7、木。 3.材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、说活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。 （1）在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好） （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ （3）结合电脑课件，老师有表情地讲解并描述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？和它们都遇到了什么困难呢？ 2.鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。 （l）激发幼儿解决困难的信念。 假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们关心小动物，你更加情愿关心谁？ （2）幼儿分组争论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的树林环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法

8、把钉子很快地捡起？ （3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓舞幼儿用法各种方法。 师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法会更好？ （4）个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。 你刚才解决了什么困难？用法了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？ 3.引导幼儿感知生活中有很多困难问题，亦要鼓舞幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论： 你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？ 你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？ 4.嬉戏：寻宝.鼓舞幼儿想出各种方法过河查找老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。 幼儿园.说课稿二 纲要明确指出，在选择教学内容时，即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视线.中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮试验，奇异的水车等活动中，这已经完全被水的魔力给制服了幼儿诚然知道要节省用水，他们一边说节省用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中铺张水，再加之今年我国西南五省遭受了特大旱灾，水资源非常缺乏。所以，我设计了这节的活动，契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。 一、说教材 （一）教材简析：节省用水，从我做起是中班的一节.活动。通过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。 （二）教学目标：纲要强调：活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的训练目标分类学为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。

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