【推举】幼儿园说课稿范文集锦九篇

【推举】幼儿园说课稿范文集锦九篇幼儿园说课稿 篇1 一、设计意图 我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往力量较差，缺乏友爱、助人为愿意识，为了培育孩子学会与别人友好相处、相互关心的好品行，我选择了中班上册语言领域好伴侣这一主题中我想帮忙这节活动。本活动选用了幼儿熟识的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线绽开情节讲解并描述。关心幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培育幼儿的自信，进而学习关心他人。 二、说活动目标： 活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，纲要中提出："制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。"依据这一要求，我从认知、力量、情感三方面提出了本次活动的目标。 1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲解并描述画面中的故事。（体现在教学环节一） 2、能用完整的话说出河马关心了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二） 3、关心幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三） 三、说活动重、难点： 重点：关心幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。 难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马关心了谁及所用的方法。 四、说活动预备： 课件、动物头饰、字卡"帮忙" 五、说教法： 直观法、提问法、情境表演法等。 六、说学法： 在观看图片时采纳的是观看法；在了解故事内容时所采纳的是老师提问、幼儿回答的谈话法；在词语的熟悉和理解采纳的是嬉戏法。 七、说活动程序： 整个活动共分为三大环节： （一）展现我想帮忙课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。 1、谈话导入： （老师神奇地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的故事必需靠小伴侣自己，要用自己的小眼睛仔细观看，动脑筋思索，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ （出示幻灯一）提问：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？ （出示幻灯二）猜猜"河马会怎么帮忙呢？" （这样的设计就是抓住幼儿喜爱小动物的心理，利用幼儿观看小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习爱好。） 2、（出示幻灯三-六）引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话讲解并描述画面内容。 图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，关心了小兔。 图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，关心了小鸡。 图片5：河马观察小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。 图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒！感谢你的帮忙，我们今日玩儿得真快乐。"河马也兴奋地说："我也很兴奋能帮忙！" （这一环节主要是为目标1设计的，在展现画面的过程中，引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿的语言表达力量和思维力量，并使幼儿养成留意倾听的好习惯。） 3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面关心幼儿直观形象地去了解、熟悉词语，再通过嬉戏帮字宝宝找伴侣进一步加深理解词语。 （二）引导幼儿情境讲解并描述，进一步理解画面内容。 为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲解并描述主要故事情节，如：河马关心了谁？河马是怎么帮忙的？要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，用动作、肢体语言表达出来。 （此环节特地为完成目标2而设计的，先了解故事，逐层深化提问，再说故事，突破了重难点。） （三）尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 老师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的爱好。 提问： 大家都喜爱爱帮忙的河马，假如你是河马，你会怎么关心这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！ （此环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，激发幼儿对故事的爱好，进展幼儿的表演力量。在开心的表演中，让幼儿真正体验到关心别人后的欢乐，又体现了目标3。） 活动延长： 小伴侣，你们在平常的生活中关心过别人吗？关心了别人，你的心情怎么样呢？（本环节是将活动延长到幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互关心，做一个爱帮忙的人。） 幼儿园说课稿 篇2 说活动教材 守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。 中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生改变，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的转变而转变，物体的数目与物体的大小、颜色、外形及排列疏密没有关系。 说活动目标 1活动目标 新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的训练应亲密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象。 数学训练的总目标是培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱进行数学活动。培育幼儿具有正确用法操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。 依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的进展水平，我从学问、力量、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标： (1)能不受物体的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒力量。 (2)培育幼儿对数学活动的爱好以及思维的敏捷性。 2活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，培育他们对数学活动的爱好，以及不受任何限制，形成数的守恒力量。 3活动难点：依据幼儿的个性差异培育他们敢于探究和尝试的力量。 对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子主动参加，主动探究，寻求答案。 说活动预备 活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。为此，我预备了丰富的活动材料，如下：材料预备：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片110一套；小鸟头饰每人一个。 说活动特色 从幼儿身边感爱好的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。 整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 幼儿园说课稿 篇3 一、说活动目标 1.知道日常生活中会遇到很多的困难，应布满信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、说活动预备 1.童话故事（附后）的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、说活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。 （1）在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好） （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ （3）结合电脑课件，老师有表情地讲解并描述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？和它们都遇到了什么困难呢？ 2.鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。 （l）激发幼儿解决困难的信念。 假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们关心小动物，你更加情愿关心谁？ （2）幼儿分组争论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ （3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓舞幼儿用法各种方法。 师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法会更好？ （4）个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。 你刚才解决了什么困难？用法了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？ 3.引导幼儿感知生活中有很多困难问题，亦要鼓舞幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论： 你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？ 你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？ 4.嬉戏："寻宝".鼓舞幼儿想出各种方法过河查找老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。 幼儿园.说课稿二 纲要明确指出，在选择教学内容时，"即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视线".中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮试验，奇异的水车等活动中，这已经完全被水的"魔力"给制服了幼儿诚然知道要节省用水，他们一边说节省用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中铺张水，再加之今年我国西南五省遭受了特大旱灾，水资源非常缺乏。所以，我设计了这节的活动，契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。 一、说教材 （一）教材简析：节省用水，从我做起是中班的一节.活动。通过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。 （二）教学目标：纲要强调：活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的训练目标分类学为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。