最新人教版高一必修《荆轲刺秦王》教案
20页1、人教版高一必修荆轲刺秦王教案荆轲刺秦王是从战国策燕策三中节选的. 作者胜利地塑造了荆轲的形象. 本内容由跟大家共享荆轲刺秦 王教案,欢迎大家学习与借鉴.1 、积存文中的文言词句并进行归类整理;2 、分析鉴赏荆轲形象;1 、积存“顾”、“就”、“发”等文言词语用法;2 、学习本文在冲突冲突中表现人物性格的写法;如何评判荆轲刺秦这一行为的意义;3 课时第一课时一 入课屏幕展现对联:请同学们摸索以下对联写的都是那些历史人物 .刚正不阿,留得正气凌霄汉 幽而发愤,著成信史照人寰盛唐诗酒无双士 青莲方苑第一家写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分一诗二表三分鼎 万古千秋五丈原兵甲富于胸中,一代功名高宋室 忧乐关乎天下,千秋俎豆重苏台前五联分别是司马迁、李白、 蒲松龄、 诸葛亮、 范仲淹,那么,同学们请看,身入狼邦,壮志匹夫生死外心存燕国,萧寒易水古今流写的是历史上的那个人物呢 .对,是咸阳荆轲墓联;今日我们就走进那段尘封的岁月,去感受那步步惊心的往事; 板书课题 二、识人荆轲,春秋战国时代四大刺客之一 要离、专诸、聂政、荆轲 本是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后, 改称荆轲,喜好读书击剑,善
2、交名人勇士;三、入境故事发生在战国末期的公元前227 年,即秦统一全国的大势已定,弱小的燕国也危在旦夕;燕太子丹为了抗击强秦的大举攻击,同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇,就想派勇士去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”; 如不成,就刺杀秦王嬴政,使其国内大乱,然后联合诸侯共同破秦;为此,太子丹先找智勇双全的燕国处土田光,然而田光已老,无法完成太子丹的重托,便向太子丹举荐了荆轲;田光为保守隐秘而自杀;荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的;事败后,秦大举攻燕,于公元前 222 年灭燕;三、解题战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编,是一部国别体的史书;该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动, 着重记录了谋臣的策略和言论,语言流畅,记人、记事形象生动;全书共三十三篇,十二策;战国策的内容,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋谈论辩时的政治主见和纵横捭阖、尔虞我诈的故事, 也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为;战国策在记叙历史大事时,过分夸张渲染谋臣策士的作用,有时为了突出纵横游说之士在历史大事中的打算作用,甚至编造一些情
3、节,不免违反历史的真实;长于谈论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有重要的位置;四、整体感知:1 、放配乐朗诵,疏通字词、句读方面的问题;淬cu 怜w 徵zh 陛b 卒c 提d 创chu ng揕zh n 樊於 w 期 夏无且 j 2 、同学复述文章的故事情节并理顺荆轲刺秦王的结构:第一部分开端1 2 段 :存亡困境其次部分进展3 9 段 :解脱困境第三部分高潮10 17 段 :孤注一掷第四部分结局 最终一段 :突围失败3 、同学依据课文下的注解,认真阅读课文,明白课文具体内容;五、布置作业课后摸索:1 、荆轲和太子丹是什么样的人物形象.2 、荆轲刺秦王为什么失败了.3 、你是如何看待荆轲刺秦王这件事情的.其次课时一、复习巩固、导入新课二、文言学问梳理1 、通假字;秦王必说见臣说,通“悦” , yu ,兴奋;使工以药淬火淬,通“焠” , cu ,淬火,烧刃使红,渍于水中;日以尽矣以,通“已”,已经;而燕国见陵之耻除矣陵,通“凌” ,凌辱;今日往而不反者反,通“返” ;请辞决矣决,通“诀”,诀别;燕王诚振怖大王之威振,通“震” ,震慑;设九宾宾,通“傧” ,傧相 bnxi ng
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