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二中教研经验交流材料实践对话共doc

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卖家[上传人]：许****殇

文档编号：204552657

上传时间：2021-10-26

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1、二中教研经验交流材料实践-对话-共.oc作者：日期：实践对话共享教研工作交流材料.我校2年教研工作以“实践对话共享”为宗旨,保持对话姿态,在实践与对话中捕捉教研话题,走进有效课堂进行专题研究，从宏观或微观上推动问题的解决;构筑交流平台启明星闪烁,推广学科渗透法制教育进课堂,铸就法在这里成长基石;钢笔楷隶二体参考字帖校本课程，塑造学生字如其人的形象;网络平台实现教研网络资源共享和优化，促进教研队伍自身与教师、学生的共同发展。具体做法如下: 与实践对话,提取教研话题,为建立有效课堂服务。建立一个有效的教研队伍，作教师的精神支持。懂得与教师对话，从对话中了解教师的人生理想、事业追求和喜怒哀乐,帮助教师扫除头顶上的阴霾。打造一个智慧的教研队伍,作教师专业成长的导师。教研队伍有学习的习惯，通过学习、思考提升自己在学科领域的研究、指导与服务能力，在与教师教育教学活动的对话中把握教师的专业需求与工作困惑,指导教师观察学生、研究学情、提出工作的思路和方法。提高教研队伍自身魅力。用学识、见识、胸怀、品味,用宽容、理解、欣赏、交流，用自己独立的思考和独到的见解，用理想和智慧感召教师，在与自我

2、的不断对话中,反思自己的行动,明晰今后工作的思路。在与实践的对话中，提取教研工作的中心,教研工作有了突破口和增长点。构建交流平台,实现共同发展，与实践有效课堂对话教研室的工作,不可能实现与每一位教师的面对面沟通与交流，构建起适合广大教师进行沟通、交流、学习的平台十分必要。一、我们通过“五课”“七活动”推进教研工作上台阶,促进了教师专业能力的发展，提升了我校课堂教学的有效性。“五课”即:备课、上课、说课、听课、评课。学校以“五课”为载体,以课例整体设计和有效为主，主要包括目标定位、教什么、怎么教等三个问题展开研讨。活动注重引导教师对自己的教学观念、教学实践、教学行为以及教学效果进行反思,将反思的过程贯穿于教学前、教学中、教学后。 “七活动”即:课堂研讨活动，教材研讨活动，教学大赛活动，优秀论文课题研究活动,校本教研活动,网络研修活动，教坛新秀、骨干教师、学科带头人评选活动。具体做法：（1）课堂研讨活动:我校采用“一课多研”的方式对同一教学内容作多视角、多频率、连环式研究的教研。也就是同一课,不同老师来上；同一老师，不同班级去上;同一班级,上不同老师的课。并坚持做到上、说、听、评一条龙课

3、堂研讨模式。(2)教学反思活动:我校专门设计教师随笔手册，注重引导教师对自己的教学观念、教学实践、教学行为以及教学效果进行反思,将反思的过程贯穿于教学前、教学中、教学后,并记录下来,积累成教育教学财富。（3)校内外教学大赛活动:每年举行一次由二中主办的“毓林奖”教学大赛。大赛采用“同课异构“的赛课方式，分为讲课、评课、颁奖三个过程。届时均邀请地县市6所中学参与。另外还积极参加校外研赛活动,仅202年就有3位教师在各种研赛活动获奖。212年,有151名学生获得全国校园文学大赛奖,其中一等奖人,二等奖27人;1名学生获得自治区级作文、书法奖项,其中特等奖一人,一等奖4人,二等奖4人，21名学生获得地区级奖项等,9人获得县级奖项。（)优秀论文展示和课题研究活动:俗话说“教而不研则浅,研而不教则空”。我校以足迹为平台,展示优秀教学论文。鼓励教师积极参与课题研究，专题研究,把课题研究和自身培训相结合促进教师的专业发展,我校教师201、201年有5位教师的小课题在自治区立项，3位教师顺利结题,2012年又有位教师的小课题在自治区立项成功。促进教师由实践到理论，由理论到实践的循环学习。(5)校本教研

4、活动：以校本教材为载体，编制钢笔楷隶二体参考字帖、第一套校本操、启明星、走进有效课堂校本教材，发挥榜样的力量。自治区级课题法在这里成长校本教材正在编写中。()网络研修活动：组织教师网络学习共同体，搭建QQ群、“博客” 和FT网络平台,把课题研究、教学困惑、课例演示、专题讲座、课件制作均通过网络平台,开展网络校本研修。(7)校级教坛新秀、骨干教师、学科带头人评选活动：推动教师队伍建设,促进教师专业化发展，造就一支专业突出,素质优良、结构优化、富有创新能力的教育人才队伍。通过个人申报、讲公开课形式进行考评，通过学校审核、公示评选出学科带头人20人,骨干教师2人,教坛新秀2人。二、完善了教师交流制度，提升了教师的课堂教学能力。1、为了加强校际乃至区际交流，取长补短,我校与周边学校建立了稳定的合作关系。每学期都会举行教师学习交流等活动相互交流经验。迄今为止,我校与0校(地区二中、市三中、市四中、温宿二中、县四中、县五中、拜什艾日克镇中学、乌鲁桥学校等)举行了联动教研活动,通过上研讨课、观摩课、赛课和送课下乡等活动共同研究、互相学习教育教学经验,为实现课堂有效搭建了平台。2、邀请浙江专家和地区二

5、中教师来我校进行专题讲座、指导上课、学习设计、教学反思等活动。并与浙江绍兴第一中学结成对子,运用网络平台与教师互动交流,有效地提升了教师课堂教学能力。存在的问题及努力的方向一年来,我们校教研室做了大量实效性的工作，在走进有效课堂上取得了一定的成果，一定的经验，为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一年来的历程,我们的工作还存在许多不足和问题,也存在着一些实际困难,为了把今后的教研工作做得更好，我们对一年来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思: 1、不足之处。（1）教研活动仍停留于初级阶段，质量不高,效果不突出，形式主义依然严重。（2）教师被“逼”着转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。（)教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情,有些教师“怕”上公开课。 2、努力方向。（）教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向，尤其要把好“议课关”，把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要通过教研提高有效课堂教学这一最终目标。(2）要做好教研后续效益，特别是对一些不能上好课的老师,要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施,提高这些教师的课堂教学能力。 213年3月201年教研工作交流材料阿瓦提县二中21年0月

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