教学论文-如何提高高中生数学素养的论文
5页1、如何提高高中生数学素养的论文高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。应课程改革的要求,开展了一些拓展性栏目,如“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”、“信息技术应用”等,为学生提供丰富的反映数学本质的材料,丰富了教材内容,拓展了学生的数学活动空间。一、拓展内容的特点1、与社会生活实际密切联系拓展内容中有很多涉及社会生活实际的内容。如实际应用类材料“天气变化的认识过程”、“如何得到敏感性问题的诚实反应”、“购房中的数学”都具有丰富的生活背景,为学生提供了一些数学探究、数学建模的案例和背景材料。2、渗透数学文化数学是人类文化的重要组成部分。部分拓展内容结合教材正文内容,介绍了一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物,如“欧几里得原本与几何画法”、“海伦与秦九韶”,反映数学在人类社会进步、人类文明中的作用,反映社会发展对数学发展的促进作用。二.拓展内容的教学功能拓展内容的设置体现了编者试图丰富课程资源,以提高学生作为未来公民所必需的数学素养。但由于我们对拓展内容的教学功能缺乏足够的认识,影响
2、到拓展内容的使用。那么拓展内容有哪些方面的教学功能?1、可以激发学生数学学习的兴趣“一个著名的案例”、“广告中数据的可靠性”、“如何得到敏感性问题的诚实反应”、“生产过程中的质量控制图”、“相关关系的强与弱”、“天气变化的认识过程”、“概率与密码”、“振幅、周期、频率、相位”、“九连环”、“购房中的数学”等实际应用类材料,以简练生动的文字展示了数学与生活实际的联系,对激发学生的学习热情和学生学习数学的积极性有一定的帮助。2、完善数学认知结构,形成牢固知识体系通过学习与所学知识有联系的知识,可以拓宽学生的知识面,促进学生对知识的理解,进一步完善原有的数学认知结构,形成牢固的知识体系。(1)、利用材料增进对教材重点难点的理解利用材料来可以突出教材在教学中的重点,突破教材的难点,增进学生对概念的理解与掌握,以达到增强双基、巩固知识的目的。(2)、利用材料加深新知识的理解和掌握不少材料趣味性强,如果改编成例题或思考题,可以调节课堂气氛,激发学生探究的欲望,对于知识的巩固与应用有不错的效果。如学习完直线的斜率后将“魔术师的地毯”作为思考题,让学生通过所学的知识来解开这个谜。(3)、利用材料拓宽知
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