【最新】《四季的歌》教学.doc

《四季的歌》教学教学内容： 本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐只要用心去听，你一定会听见丁冬、丁冬，那是春天的溪水在歌唱；知了、知了，那是夏天的金蝉在唱歌；沙沙、沙沙，那是秋天的红叶在歌唱；呼啦、呼啦，那是冬天的北风在歌唱啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光啊！我们的生活是多么美好！ 教学目标： 1、学会走、冬、春、百、瓜、果、谷、北8个字；会认季、歌、唱、种、行、园、粮、食8个字 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文 3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好 教学重难点： 1、学会本课的8个生字，重点指导瓜字的写法 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文 设计理念 小语课标明确指出：学生是语文学习的主人在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？ 1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。

2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习 教学过程： 第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容 一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题你知道一年分哪四个季节？ 教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽教师范读课文，或听配乐朗读录音） 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美 二、分节细读 1、学习第一节 （1）全班齐读第一节 （2）指名朗读第一节 （3）学习第一行，体会悄悄的意思 指名朗读第一行教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学悄悄地走来吗？指名学生模仿悄悄悄走让学生感知悄悄就是让人不易察觉到 春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了......）你能有感情地读一读这句话吗？ （4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动丁冬、丁冬的声音。

师：听丁冬、丁冬溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读读后同学互评，同位互读互听 师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等） （5）指名朗读四、五行 你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是百花齐放） 春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读春耕春种忙） 师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？ （6）齐读第一节 2、学习第二节 师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？ 学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：金蝉唱起了歌绿树成行园里瓜果香，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化） 教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍 齐读第二节 3、学习第三节 齐读第三节 师：秋天悄悄地来了，你听到了什么？看到了什么？（指导学生朗读，讨论中体会课文第三节）。

你喜欢秋天给我们带来的礼物吗？为什么？（指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦 教师：秋天多美呀！看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐 4、学习第四节 自由朗读第四节 说说你最喜欢冬天的什么？教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了你能说说下雪时你都看到了些什么？（雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗 齐读第四节 三、熟读背诵 师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗？ 1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读 2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读 3、指导背诵： 出示：春天悄悄地走来， （）唱起了歌儿 （）（） （）齐放 （）忙 引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵 4、分春、夏、秋、冬指名背诵 5、全文背诵 四、指导书写生字 1、去掉拼音认读生字卡片 2、同位互相讨论记住这些生字的方法 3、交流记住生字的方法 4、指导书写：重点指导瓜、北的写法 5、教师范写、学生练习描红。