2025年秋一年级科学上册植物的变化集体备课教案设计.pdf

1 植物的变化教学设计 【教材简析】本课为本单元第 5 课，对应课标 12 年级学习内容“6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存”的第一点“说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气”本课将引导学生回顾自己的种植过程，学生将自己近一段时间种植的植物带进课堂观察，向身边同学介绍植物发生的变化在交流的过程中鼓励学生安静倾听、积极表达，并结合自己种植中的发现，了解植物在生长过程中出现的变化和需要的条件本课内容有四个部分聚焦板块通过“我们种的植物发生了哪些变化”这一问题，引发学生关注植物发生的变化探索板块安排了“观察我们种的植物”和“展示我们的观察记录”两项活动，通过课堂观察和记录单展示，鼓励学生相互交流种植经验，发现植物的生长变化规律研讨板块通过讨论种植经验，分析得出植物生长需要水、阳光、空气等条件拓展板块展示了我们收集的其他资料，以一棵树一年四季的生长变化为例，把学生的视野从对静态现象、短期现象的观察，引向对更为广阔的、动态的、长期的植物生命现象的观察，帮助学生意识到植物生长变化鲜明且存在周期，体会到植物是有生命的学生分析】本节课的关键在于学生需要有完整的种植植物的经历，并形成相应的成果，能在课堂上与同学分享种植经历。

在前面的学习中，学生已经学会一些观察、描述的方法，但是表达能力还比较弱，对植物是一个生命体的认识比较零散、粗浅，需要教师帮助一起回顾和梳理在交流分享过程中，鼓励学生保持安静倾听的习惯教学目标】科学观念目标科学观念目标 知道植物需要水、阳光、空气等条件，了解植物在生长过程中产生的变化科学思维目标科学思维目标 依据观察到的现象搜集证据，体会到植物在不断地生长变化探究实践目标探究实践目标 能利用多种感官观察、比较植物的特点及其变化2 态度责任目标态度责任目标 愿意倾听他人分享的有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点具有认识和研究植物的兴趣教学重难点】重点：通过观察和种植活动，知道植物需要水、阳光、空气等条件，了解植物在生长过程出现的变化难点：依据观察到的现象搜集证据，发现植物的生长变化，体会到植物是有生命的教学准备】学生：学生自己种养的植物，在种养期间记录的相关照片、图画、文字教师：教师提前种植的植物（如大蒜、绿豆等）以及种植过程中拍摄的照片，多媒体课件教学过程】一、聚焦一、聚焦 1.导入：同学们，我们种植植物已经有一个月了，来看看大家种的植物发生的变化吧教师提前收集学生种养植物期间记录的图画、文字、照片，以课件的形式播放这些种植记录，学生可以感受到每个人种的植物都发生了变化。

2.教师提问：我们种的植物发生了哪些变化？设计意图：设计意图：学生完成第 1 课我们知道的植物的课后任务，试着自己种植一种植物，并做了相关的记录，教师将这一系列成果在课堂上展示出来，对学生认真完成任务给予肯定从最真实的学生经历出发，更能引发学生对植物变化的关注二、探索：了解植物的变化二、探索：了解植物的变化 1.交流展示植物的变化1）学生示范：说一说植物发生的变化请一位学生拿着自己种的植物上前介绍，说一说它现在的样子与刚开始种的样子相比，出现了哪些变化其他学生认真听同学的介绍2）小组交流教师提前根据学生携带植物的情况进行分组，确保每个小组能够交流的植物3 数量均匀携带植物的学生向组员介绍植物的名称，说一说它一开始的样子以及之后的变化；组员一起从多个角度寻找植物的细节变化，如是否长出了花苞、叶子的数量和颜色出现的变化等小组成员间相互分享，做到安静倾听教师在交流环节可巡视，引导学生说出变化设计意图：设计意图：在小组交流前请学生示范，引导学生在交流中要有正确的介绍方向考虑到并不是所有学生都能携带植物进课堂，因此分配小组时要确保每个小组都能有观察的对象，从植物小主人的描述和现场的观察中寻找到植物发生的各种变化。

2.展示我们的观察记录挑选 12 名学生上台介绍，展示他的观察记录以及带来的植物，提问：你种了什么植物？现在的它和之前相比，发生了哪些变化？教师将学生发现的变化记录在黑板上，如长高了、长大了、长出了花苞、叶子颜色变深了 指导：按照观察记录中的时间引导学生回答，第一天植物是什么样的？第五天植物是什么样的？现在植物是什么样的？它变得怎样了？若发现学生没有说出的变化，教师可以引导学生说出这种变化本课展示了绿豆和大蒜两种植物在一段时间内的生长情况，可以找一找学生种的其他植物发生了哪些变化设计意图：设计意图：与示范介绍的同学不同，经过小组成员共同寻找，这轮介绍的学生能够说出植物发生的更多的变化教师在学生汇报过程中整理植物普遍出现的变化，结合学生的观察记录，向大家展示植物变化的证据，带着所有学生经历种植历程三、研讨：怎样照顾植物三、研讨：怎样照顾植物 1.提问：为了帮助植物更好地生长，你们做了什么？学生交流分享自己的种植经验，比如在种植植物的时候，自己需要给它浇水、施肥，将它搬到有阳光且通风的地方2.追问：为什么要给植物浇水？学生能够顺势回答出植物生长需要水，教师可以把这一结论记录在黑板上与上一环节植物的变化内容合并成“植物的变化和需要”班级记录。

设计意图：设计意图：从植物的种植经历过渡到植物的生长需要，让学生感受到个人行为与植物需求之间的重要联系教师将植物的需要整理在黑板上，完成班级记录表4 四、四、拓展：更多植物的变化拓展：更多植物的变化 课件出示一棵树春、夏、秋、冬四季的变化图片，提问：同一棵树在不同的季节分别是什么样的？设计意图：设计意图：更长的植物生长周期，帮助学生认识到植物会周期性地发生生长变化相关练习】1.观察下图，我们发现种植植物后，植物（）A.没有变化 B.会生长 C.不需要水 答案：B 解析：植物在生长过程中会长高、长大，长出更多的叶等，图中植物出现了这些特征，代表它处于生长阶段因此本题选 B2.植物生长的必需条件不包括（）A.水 B.阳光 C.花盆 答案：C 解析：我们在种植植物的时候，需要给植物浇水，让植物晒太阳，这说明阳光和水是植物生长的必需条件一些大树可以直接生长在地面上，不需要花盆，所以花盆不是植物生长的必需条件因此本题选 C3.到了秋天，树叶落下，植物就死亡了答案：解析：植物落叶是秋天常见的现象，是部分植物应对气温下降出现的反应，到了第二年春天树叶会重新长出，并没有失去生命因此本题是错误的4.植物只在春天生长。

答案：解析：通过观察植物一年中发生的变化可知，植物一年四季都在发生生长变5 化因此本题是错误的5.想一想，你在种植植物时，都为植物做了哪些事情？答案：浇水、施肥、让植物晒太阳、除害虫等解析：对应植物的生长需要，人们在种植植物的过程中需要给植物浇水、施肥等，学生可根据自己的实际情况作答板书设计】我w种zhng的de绿l豆du 变bin成chng了le小xio 苗mio，大d 蒜sun 长zhng 出ch了le 叶y片pin植zh物w的de变bin 化hu5观gun察ch我w们men种zhng的de植zh物w1探 索我w们men种zhng的de植zh物w发f生shng了le哪n些xi变bin化hu？聚 焦月季长出了很多小花苞152302167-科学 一年级（上册）.indb 152302167-科学 一年级（上册）.indb 152024/6/26 10:49:562024/6/26 10:49:56展zhn示sh我w们men的de观gun察ch记j录l2研 讨植zh物w在zi生shng长zhng过gu程chng中zhng会hu发f生shng哪n些xi变bin化hu？我w们men是sh怎zn样yng照zho顾g自z己j的de植zh物w的de？12第d1 天tin第d1 天tin第d5 天tin第d5 天tin绿l豆du发f 芽y后hu发f 芽y后hu大d蒜sun变大、发芽。

第d3 天tin第d3 天tin162302167-科学 一年级（上册）.indb 162302167-科学 一年级（上册）.indb 162024/6/26 10:49:582024/6/26 10:49:58这zh是sh我w们men收shu集j的de其q他t资z料lio拓 展植zh物w的de变bin化hu和h需x要yo日期：会hu 长zhng大d、会hu 长zhng叶y、会hu 开ki 花hu 结ji果gu需x 要yo 浇jio 水shu、需x 要yo 阳yng 光gung、需x 要yo 空kng气q班级记录单春chn夏xi秋qi冬dng我给一棵树拍的照片172302167-科学 一年级（上册）.indb 172302167-科学 一年级（上册）.indb 172024/6/26 10:50:002024/6/26 10:50:00。