人教部编版九年级语文下册第二单元教学设计.doc

第二单元授课方案教材解析小说是生活中阅读人群最广泛的读物，它常常经过塑造人物形象来表现社会生活小说中人物的喜怒哀乐、离合悲欢，常常能折射出生态人情和时代风范本单元集中表现了四篇小说作品，题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜亮，读来令人难忘《孔乙己》描述了孔乙己在封建腐败思想和科举制度伤害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，贫穷潦倒，在人们的嘲讽戏谑中混度时间，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象小说篇幅不长，却深刻揭示了当时科举制度对知识分子精神的伤害和封建制度“吃人”的实质，拥有强烈的反封建意义《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说，塑造了虚伪逢迎、随机应变的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是一般人家的狗时，就扬言要弄死它并处分其主人，当他听闻狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身发抖经过人物仿佛变色龙似的不断变化态度的细节描述，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的奴颜媚骨的嘴脸《溜索》是一篇散文化的小说，写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，语言简洁凝练，选词炼字非常考究，张扬了一种原始、野性的阳刚之美，表现了人在自然眼前接受挑战、战胜艰险的勇气和对乐观向上的人生态度的赞美。

《蒲柳人家(节选)》继承了中国古典小说的好多表现技巧和艺术手法，浓墨重彩地描述了灵便俏皮、充满稚气的六岁男孩何满子和奶奶一丈青大娘、爷爷何大学问的故事，生动显现了北方农村的人文地理风范和朴素和蔼的人性，充满浓郁的民族风格和审美情味本单元写作的主题是“审题立意”，旨在引导学生学会明确题目的要求，确立主要的思想内容，以保证写作时吻合要求，不跑题，不偏题，能够有效地组织资料，合理地安排文章结构本单元综合性学习的主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，旨在让学生在初中生活的最后一个学期，经过分工合作，制作一本班史，为三年的青春岁月留下一份永久的纪念授课目的知识与能力1．积累本单元重点字词，做到正确识音、辨字、释义2．梳理小讨情节，解析人物形象3．概括作品内容，提炼主题思想，理解小说的社会意义4．品味小说语言，认识小说多样化的风格过程与方法1．课前安排预习，重申结合课后“读读写写”出示的内容对文中的重点字词进行整理、掌握，认识并积累重要的作家作品及相关文学知识2．安排学生快速阅读课文，理清情节，运用从前学过的小说“三要素”来梳理层次结构3．充分利用多媒体课件的优势，用图片、视频等方式显现、讲解作品中出现的不易为学生认知的事物或看法(如“溜索”等)，以便帮助理解。

1/34．重申学习时应紧抓各种描述手法和重点词句段落来解析人物形象、感知作品主题感情、态度与价值观经过学习，感觉小说人物的喜怒哀乐、离合悲欢，领悟作品中折射的世态人情和时代风范，树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人生态度重点难点授课重点积累生字新词；掌握课文内容，梳理情节授课难点1．抓住各种描述手法来解析人物形象2．提炼作品主题，理解小说的社会意义3．品味不同样作品的语言特色，感觉小说的多样化风格授课措施1．联系前几学年的小说学习经验，导入本单元授课，比方关于鲁迅的作品，关于科举制度，关于“善变人”的丑陋等，以激发学生的阅读兴趣2．能够安排学生课前快速阅读课文，用自己的话简介四篇小说的内容，说说最令自己动人的情节和印象最深刻的人物，以便认识学生的整体感知能力和语言概括能力3．授课课文时，应结合本单元学习的重点和难点，重在提高学生对小说的综合理解能力，主要包括对表达性语言和描述性语言的理解力，对内容和表达的研究能力，对作品情境和形象的感觉能力详尽做法有：(1)重点学习文中的语言、动作、神态、心理等描述段落，特别是能够刻画人物形象的语句2)依照人物的语言、动作、心理、神态平解析人物形象。

3)解析文中各种修辞手法的运用及其表完收效4)品味小说的语言风格5)在以上授课的基础上，提炼作品的主题、立意和价值取向，比方引导学生深挖孔乙己命运悲剧的社会根源4．小说是最简单激发学生语文学习兴趣的文体，因此，在小说单元的授课中，要善于利用教材所选的小说，激发学生的阅读兴趣，不能够限制于授课课内小说，还应自然地延伸到读相当程度的课外阅读资料能够将延伸阅读与比较阅读训练结合起来进行，如把《孔乙己》与《范进中举》进行比较，解析两篇小说在人物性格和主题思想等方面的差异经过这种方式，对课内的能力要求进行落实和增强，真切达到“学之于课内，用之于课外”5．小说作品的阅读是学生的个性化行为因此在小说单元的授课中，要有意识地培养学生的研究型阅读能力，倡议多角度、有创意的阅读，利用阅读希望、阅读反思和责备等环节，拓展思想空间，提高阅读质量，从而进一步提高学生认识生活的能力，培养学生积极健康的审美情味，增强学生的语言表达能力和对作品的评判能力课时安排《孔乙己》2课时《变色龙》2课时《溜索》1课时《蒲柳人家(节选)》1课时2/3写作1课时综合性学习1课时3/3。