人教版初三化学下册化学第11单元课题1生活中常见的盐-碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠.pdf

教学设计】生活中常见的盐（第 2 课时） 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙珠海市三灶中学张惠文一、知识与技能：了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及在生活中的用途三种碳酸盐的化学性质掌握碳酸根离子的检验方法二、过程与方法：通过看书阅读培养学生的自学能力，通过分析讨论培养学生的思维能力，通过实验探究培养学生的动手能力、观察能力和分析能力使学生初步掌握实验探索法和知识整理归纳法三、情感、态度与价值观：引导学生热爱科学和尊重科学、依靠科学的思想培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神四、教学重点、难点：碳酸盐的化学性质；碳酸根离子的检验方法五、教学过程：（一、）导入新课：侯德榜发明联合制碱法图片，用化学史实导入新课说明：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠都称为碳酸盐）（二、）新课自主学习：1、 【学习活动一】探究三种碳酸盐的物理性质阅读下册课本P72 73 相关内容； ppt 图片（三种碳酸盐的用途）；学生自主实验探究并填写表格碳酸盐碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗称化学式颜色、状态溶解性用途2 【学习活动二】探究三种碳酸盐的化学性质小组讨论：回忆学过的知识：碳酸钙能和哪些物质反应？方程式碳酸盐都能与稀盐酸发生反应吗？学生实验探究碳酸钠和碳酸氢钠和盐酸的反应。

完成下列问题碳酸钠与稀盐酸发生反应，实验现象，方程式，碳酸氢钠与稀盐酸发生反应，实验现象，方程式，碳酸钠溶液还能与哪些物质发生反应吗？学生实验探究碳酸钠溶液和澄清石灰水，碳酸钠溶液和氯化钙溶液的反应碳酸钠溶液和澄清石灰水，实验现象，方程式碳酸钠溶液和氯化钙溶液，实验现象，方程式3 【学习活动三】归纳总结小组讨论：碳酸盐有哪些化学性质？并完成我的归纳 ：我的归纳 ： （ 1）碳酸盐都能和反应，生成碳酸盐的 溶液 都能和反应，生成小组讨论：如何证明一无色溶液中含有碳酸根离子？学生实验探究：实验步骤：取1-2 毫升含有碳酸根离子的无色溶液于1 支大试管中，滴加，观察到；然后再，观察到，则说明该无色溶液中含有碳酸根离子我的归纳 ： （ 2）实验室里检验碳酸盐可用和，（以碳酸钠为例）完成有关的化学方程式为：；4、 【学习活动四】拓展运用实验室有一瓶氢氧化钠溶液，我发现用完后忘了盖盖子，该溶液变质了吗？如果变质了变成了什么？你能帮我重新制回氢氧化钠吗？（三、 ）小结学生和教师一起总结，并完成学案（四、 ）巩固练习：1下列有关常见化学物质的说法中，正确的是（）A食盐不是盐B盐酸不是酸C纯碱不是碱D烧碱不是碱2. 下列有关碳酸钠和碳酸氢钠的俗名、物质类别、性质和用途，其中有错误的是（）A都能与稀盐酸反应生成无色气体 B用碳酸氢钠焙制糕点C碳酸钠俗称纯碱，属于碱D用碳酸氢钠治疗胃酸过多3下列盐的用途中有错误的是（）A用大理石作建筑材料B用碳酸钙作补钙剂C用纯碱作洗涤剂D用亚硝酸钠作调味品4请用食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙的化学式填空：天安门前的华表的主要成分；面包等发面食品中发酵粉是；用于玻璃、造纸、洗涤等工业的是；配制生理盐水的是。

5生活中处处有化学请用化学知识解释以下问题的奥妙：大理石地面上不小心沾有含盐酸的厕所清洁剂，就有发出嘶嘶声，并有气体产生 反应的方程式为可用于洗涤油污的碳酸钠，其水溶液呈碱性，则其pH （填“”、 “”或“ =” ） 7，向其中滴加无色酚酞溶液的现象为；小苏打在医疗上治疗胃酸（含有盐酸帮助消化）过多症状，请用化学方程式表示其原理是6苏打与小苏打在生活生产上有广泛的应用，它们之间有相似之处，也有不同点它们水溶液的pH7，呈（填“碱性”、 “中性”或“酸性” ） ，则都能使紫色的石蕊试液变成色 它 们 都 能 与 酸 溶 液 发 生 反 应 请 写 出 碳 酸 钠 溶 液 与 稀 盐 酸 反 应 的 化 学 方 程 式为，反应的基本类型为它们的热稳定性不同小苏打加热发生分解反应生成碳酸钠、水和二氧化碳， 写出反应的化学方程式为利用物质与物质间的化学反应，可以制造出许多新的物质实验室利用碳酸钠溶液制取少量氢氧化钠，请写出这一转变的有关化学方程式为。