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部编版六年级第三单元上册口语交际习作教学反思1 (1)新编写.doc

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《习作》教学反思 “习作”安排的是《笔尖流出的故事》，要求学生在提供的三组环境和人物中选择一组或自己创编一组，展开丰富的想象，创编故事一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1.“习作”教学时，放飞想象，拓展想象空间创设想象情境，让学生想象会发生什么故事伴随着舒缓的轻音乐，学生完全沉浸在想象的世界当中每个学生均有了一次创编想象的机会，为下一步习作又搭了一个台阶2.张扬个性，自悟习作要求同桌互说后，学生迫切地想要与老师分享自己的想象当学生和我分享他们的想象时，我让其他学生认真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；随后请学生评价，说出最欣赏的地方，让学生自悟习作要求培养了学生的想象能力，训练了学生的口头表达能力3.在习作讲评时，我改变了“老师批，学生看；老师讲评，学生听”的传统形式，充分调动了全体学生参与评价的积极性和热情我让学生先自评自赏习作，重新感受了一次写作的过程学生不但在自我欣赏好词好句中提升了写作的信心，同时，在查缺补漏中逐步完善了自己的作文二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在想象方面，我给同学们留有足够大的空间，给他们一个展示自己的舞台，让学生同桌互说、全班交流，使学生动脑动口。

三、不足之处教学完成后，反思整节课，感觉有以下不足：部分学生只写出了想象的内容，虽然写得很精彩，但很多细节没有表现出来，指导上有所欠缺易提分旗舰店听听课。

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