甘肃省酒泉市瓜州二中九年级语文下册 第一单元比较 探究《乞丐》第二课时教案 北师大版.doc

课 题比较探究：《乞丐》 学 习目 标重 点难 点理解文章的内容，树立人人平等的观念，学会从身边的小事做起，关爱他人教法选择导读法课型新授课课前准备网上查找的相关资料是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第 2 课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、出示学习目标（1分钟）二、出示学法指导（1分钟）1．利用手头资料了解作者及当时社会环境2．通过默读、朗读、选读等多种方式来了解课文3．梳理内容，在书上做简单批注三、学生先学，教师巡视14分钟） （一）学生阅读全文，整体感知 问题探究1．我为什么要向乞丐请求原谅？我一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责，老人是物质上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主义精神渴望得到老人的理解，我在内心里把老人当作和自己平等的人看待，为不能在物质上帮助自己的兄弟而不安2．结尾句说：“我明白我也从我的兄弟那里得到了周济这句话应该怎样理解？我从老人那里得到了充分的理解和坚持我生活信念的力量二）对比阅读、拓展延伸1．《我的叔叔于勒》和《范进中举》有哪些相似之处？《我的叔叔于勒》中的“母亲“所说的哪些话和胡屠户特别相似？（见教材参考书44页）2．《我的叔叔于勒》中的男孩与《孔乙己》中的小伙计，在小说中的作用有什么相同之处？如果换作别的人物好不好？为什么？（见教材参考书44、45页）3．《乞丐》中的“我”对待乞丐的态度和《孔乙己》中人们对待孔乙己的态度有什么不同？如果是你，会怎样对待这样的“可怜人”？ （见教材参考书45页）教学内容导入新课。

小黑板展示学习目标出示学法指导，学生进行自主学习小黑板出示自主学习的问题 组织学生活动，积极评价，强调识记的知识点适时引导，提出质疑自读学习目标，明确学习目标依据学法指导进行自主学习结合资料和文中的注释教师活动学生活动四、检查学习效果（8分钟）五、学生讨论、更正，教师点拨6分钟）1．文章主题的理解与认识课文通过写一个乞丐向我行乞的故事，表现了人与人之间应该充满关切与理解的思想，弘扬了高尚的人道主义精神2．写作特色的归纳与分析（1）篇幅短小，内涵丰富2）语言凝练隽永，富有表现力3．小结：屠氏的散文诗发表之初，不仅自己十分重视，也极受文坛注目散文诗是屠格涅夫晚年表述自己的思想感情的最重要作品，陆续在俄国、法国的刊物上发表最初，他寄出稿子以后，有点惴惴不安，怕评论家不喜欢，读者看不懂后来，渐渐发现在读者中，尤其在知识分子中得到了好评，甚至受到托尔斯泰的赞扬，使他十分高兴在他参加的晚会中，人们也朗读他的某些散文诗来欢迎他他的散文诗发表不久，就陆续被译成法文、意大利文、捷克文、德文以及其他文字，广为流传 六、当堂训练10分钟）1．完成练习册中本课相关的题 2．提取下面文段中的关键信息 为了“神舟五号”的发射成功，长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。

火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的 0.97，安全性系数更是达到了0.997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭默读课文，小黑板出示生字词，强调生字词的读音 组织学生活动，巡视指导，解决探究问题，及时点评，鼓励后进生，提高学习兴趣请学生上台板书文章结构出示当堂检测，学生自我检测，教师巡视，指导朗读课文，标注、识记生字的读音，理文章结构初步讨论所出示的问题，写交流笔记学生自主学习质疑，互相交流探究汇报交流，其余学生点评学生自我检测，当堂完成，并同桌互阅作业设置下发的复习资料中相关题教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：。