高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节（Ⅱ）课件 新人教版必修3.ppt

第2节　通过激素的调节(Ⅱ)第2章　动物和人体生命活动的调节目标导读　1.结合教材图2－11，构建甲状腺激素分泌的分级调节模 型，进一步理解反馈调节的内容2.举例说明激素调节的特点重难点击　甲状腺激素分泌的分级调节课堂导入方式一方式一　右图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保持体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？方式二方式二　复习导入复习导入　复复习习　(1)什么是激素调节？(2)激素是怎样调节生命活动的？(3)人体是如何调节血糖平衡的？ 通过对血糖平衡调节的学习，我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用请同学们思考：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？一 甲状腺激素分泌的分级调节二 激素调节的特点内容索引当堂检测一 甲状腺激素分泌的分级调节1.甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节知识梳理(1)图中有三级腺体，分别为：a. 、 b. 、c. 。

2)图中有三级激素，依次为：甲： 、乙： 、甲状腺激素3)图中“＋”、“－”分别表示 和 下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素状腺激素促甲促进抑制2.分分级级调调节节：：下丘脑控制垂体，垂体控制相关腺体的方式，我们称为 调节3.反反馈馈调调节节：：下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来 下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为反馈调节分级抑制问题探究问题探究1.碘是合成甲状腺激素的必需元素，请结合上述分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病缺碘使甲状腺激素合成不足，由于负反馈调节，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素代偿性分泌增加，使甲状腺增生肿大答案2.结合甲状腺激素分级调节示意图，思考促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素所作用的靶器官(细胞)分别是什么？垂体、甲状腺和几乎全身各细胞答案￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿1.右图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述正确的 A.在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与温度感受 器无关B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C.切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢D.给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加答案活学活用解析判断正误：(1)受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③(　　)(2)用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少(　　) (3)③作用的靶器官只有下丘脑和垂体(　　) (4)物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜进行信息交流的功能(　　) 一题多变一题多变√×√√答案方法链接方法链接(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的控制方式，我们称之为分级调节。

但并不是所有的激素都是通过下丘脑到垂体到相应腺体来分级调节的，如胰岛素的分泌2)反馈调节：下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为反馈调节但并不是所有的反馈调节都会使过程趋于平衡，如正反馈调节二 激素调节的特点(1)激素由 分泌，弥散到体液中，通过 运输，传递着各种信息2)作用于 、 3)激素在完成调节作用后就被 ，具有微量和 的特点4)既不组成 ，又不提供 ，也不起 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化5)一种生理活动的调节往往是通过多种激素 完成的知识梳理1.激素调节的特点激素调节的特点内分泌腺体液靶器官靶细胞灭活高效性细胞结构能量催化相互协调、共同作用2.激素功能的研究方法及思路激素功能的研究方法及思路(1)研究激素生理功能的常用方法处理方法实例异常反应结论(功能)饲喂法用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪①短时间内，变成小型青蛙①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育；③说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；⑤说明分泌物能提高神经系统的兴奋性摘除法摘除蝌蚪的甲状腺②发育停止(小蝌蚪→大蝌蚪，不变态)；③身体臃肿摘除小狗的甲状腺④发育停止；⑤呆笨、精神萎靡移植法割除睾丸↓移植卵巢雄性第二性征逐渐消退↓逐渐出现雌性第二性征性激素能激发并维持________注射法切除幼年动物的垂体↓注射一定量的生长激素生长停滞↓逐渐恢复生长垂体分泌的生长激素能促进动物的____第二性征生长(2)研究思路某种方法处理实验动物→出现相应的 症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。

病理问题探究问题探究1.根据下面的资料和图示回答相关问题：资料　美国学者肯德尔从3 t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23 g的甲状腺激素在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～1.4×10－4 mg/mL，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ从上述资料可以看出激素有什么特点？激素在动物体内的含量极微，但生理作用非常明显，激素调节具有微量和高效的特点答案2.观察激素作用机理示意图：激素作为信号分子，是如何调节细胞代谢的？由图可知，激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞表面或细胞内部的特异性受体结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程答案3.在研究甲状腺激素的功能时，实验动物的相关变化一般可以选择什么测量指标进行观察呢？加快代谢方面：可以用动物耗氧量变化为指标；促进生长发育方面：可以用蝌蚪变态发育的快慢为指标答案4.若要选用正常小鼠做实验，验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，实验观察指标可以选什么？对实验组小鼠该如何处理呢？实验观察指标可以选低血糖症状(如昏迷、活动量)；实验组小鼠先注射胰岛素溶液，观察小鼠症状表现实验鼠出现低血糖症状；然后再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液。

答案2.科学家用小鼠作为实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是A.切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生 长激素和胰岛素对实验的影响B.该实验没有进行实验对照，需要增 添空白对照组C.该实验结果不能说明生长激素和胰 岛素具有协同作用D.增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 活学活用答案解析3.下列有关人体内激素和酶的叙述，正确的是 ①均为蛋白质　②均由活细胞产生　③均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用　④均由内分泌腺分泌　⑤产生不正常时都可能引起疾病　⑥人体正常生理活动中不可缺少A.①②④ B.③⑤⑥C.③④⑤ D.②⑤⑥答案解析只有部分激素的化学本质是蛋白质；人体内激素只能由内分泌器官(或细胞)产生，活细胞均可产生酶；酶有催化作用，而激素只能改变细胞代谢水平以实现调节功能易错警示易错警示动物激素与酶的比较动物激素与酶的比较比较项目动物激素酶区别来源内分泌器官或细胞活细胞本质蛋白质、脂质(固醇)等蛋白质或RNA作用条件与神经调节密切联系受温度、pH等理化因素制约调节机理作为信号分子传递给靶细胞，改变其原有的代谢活动催化反应，降低反应的活化能相同点微量和高效，特异性课堂小结分级反馈神经—体液促甲状腺激素释放促甲状腺甲状腺微量、高效体液靶器官、靶细胞当堂检测1.成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现 A.体温升高、耗氧量减少B.体温下降、耗氧量增加C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D.神经系统兴奋性提高、体温下降√√答案解析甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量，其中大部分以热能形式散失，故体温升高；甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。

234512.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是 A.甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素√√答案解析234513.下列关于高等动物激素的叙述，正确的是 ①由无导管的腺体分泌　②作用后即被灭活　③激素的化学成分都是蛋白质　④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.①④ B.①②④C.①③④ D.①②③答案解析√√23451激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管；激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的，作用后即被灭活；激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质4.据图判断下列说法错误的是 A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节 甲状腺分泌激素B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素C.下丘脑可调节垂体的分泌活动D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用答案解析√√23451促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，直接作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，间接调节甲状腺分泌激素。

5.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况请回答下列问题：23451(1)表中A是_____________，B应_____甲状腺激素对垂体分泌激素A起_______________作用在甲状腺激素的分泌调节中，控制纽枢是______促甲状腺激素升高答案解析分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体A正常B正常抑制(反馈调节)下丘脑(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象现象①说明甲状腺激素的相关作用是____________；现象②说明该激素对神经系统的作用是___________通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症23451促进新陈代谢提高兴奋性答案解析长期缺碘，甲状腺激素合成降低，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热；而甲状腺激素合成降低，表现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。