2021年高等教育法规论文.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -法 治 视 野 下 高 校 教 师 依 法 执 教 意 识 培 养 路 径 研 究摘 要： 在依法治国的战略布局下,培育高校老师依法执教意识为践行依法治国法治理念的具体表达和必定要求；高校老师为推行依法执教的实践主体,其依法执教意识的强弱直接关乎老师本人以及高校生的成进步步；笔者认为,高校老师树立依法执教意识为推动教书育人工作的首要前提；讨论高校老师依法执教意识的培育路径,探究高校老师依法执教意识的培育方法,在推动教书育人过程中具有重要意义；笔者第一阐述了高校老师依法执教意识的内涵,分析了培育高校老师依法执教意识的重要性以及依法执教过程中存在的问题,提出了培育高校老师依法执教意识的路径和方法；关键词： 法治 高校老师 依法执教意识 路径高校老师为高校进展的重要力气,关乎高校教书育人工作重任；同时,高校老师队伍建设也直接关乎高校训练教学质量建设；在全面依法治国战略布局下,高校老师的依法执教意识处于推动老师队伍建设的薄弱环节；高校老师依法执教法制化.正轨化有赖于通过合理的途径培育高校老师法治意识；高校老师的依法执教意识的提升不仅有助于高校老师法律素养的形成和完善,同时也为高校老师队伍质量建设的内在要求,更有利于在高校育人过程中培育高校生法治思维理念；一.依法执教意识概念界定“依法执教为依法治教的重要内容,为人类文明进步和训练文明进步的标志,它为指老师严格依照宪法, 特殊为训练法律法规的规定, 通过各种科学有效的手段进行训练教学,第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -使之制度化.法律化” [1] ；依法执教意识属于法律意识的一个特定方面,其内涵外延始终脱离不了法律意识；所谓法律意识为人们关于法律现象的思想.观点.学问和心理的总称；高校老师在教书育人过程中所形成的依法执教意识也同样属于法律意识,为高校老师对法 律现象的一种反应； 第一,依法执教意识为建立在对相关法律法规的熟识和熟识的基础上,也就为我们通常所说的对法律最基本的熟识； 不懂法律的老师为不能称为合格的人民老师；把握相关的法律法规为从事老师职业的最低标准,作为高校老师第一为一名公民,一方面应当对全部关于公民权益与义务的具有普遍约束力的法律具有肯定认知；对具有普遍约束力的相关法律的熟识和熟识为高校老师第一应当所具备的基本的法律素养；另一方面,高校老师作为特殊的职业群体；对于高校来说,高校老师所担负的育人和思想引领作用；在高校生世界观.人生观.价值观处于形成的关键时期,高校老师依法执教意识直接会嵌入到同学思想意识底层；高校老师作为教书育人的的参与者,除了具备普遍具有约束力的法律素养以外, 仍必需要把握与本职业相关的训练法律法规学问； 随着训练制度建设的完善,国家出台了《中华人民共和国训练法》 .《中华人民共和国老师法》 .《中华人民共和国义务训练法》.《中华人民共和国职业训练法》 .《中华人民共和国高等训练法》等一系列法律法 规；国家出台的一系列关于我国训练的法律法规对于规范高校老师的言行和职业从教具有普遍的规范意义；高校老师的依法执教思想和理念也为深深根植于训练法律法规之中；其次,高校老师依法执教的过程也为一种对相关训练法律法规的情感体验；在实践中体验法律法规中关于老师权益与义务以及其他要求,以法律法规来约束和规范自身的从教行为；再次,依法执教意识属于一种社会意识,具有能动的作用,为对法律现象的反应；依法执教意识本身为在认可训练法律法规过程中自觉形成的一种社会意识,为对从教过程中法律[ 1] 龙凯. 依法执教 势在必行 [J]. 黔西南民族师专学报, 2000（3〕 , 3:8-12.第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -现象的一种能动反应；高校老师树立依法执教的思想意识将会推动自身在教书育人过程中严守老师职业道德,用法律思维注视和爱护与自己切身利益相关的法律现象,这对于规范高校老师的行为以及提上升校老师队伍建设具有重要建设作用；二.依法执教在实践中的价值定位训练事业的健康进展关乎国家和民族的前途命运；高校老师为训练教学的实践主体和直接参与者； 高校老师践行依法执教为依法治国的重要表达； 高校老师树立依法执教意识,依照法律法规来规范自己的训练教学行为以及在合理合法爱护自身合法权益等方面具有重要作用；“为了培育大批合格人才,为了保证老师职业的正确进展,为了推动依法治教.依[2]法治国,老师必需坚持依法执教,老师必需充分熟识到依法执教的重要性和紧迫性” ；（一）实现依法执教为实现依法治国的具体要求全面依法治国的理念为现代社会必需要有的理念；要实现国家法治,要保证国家各项工作都在宪法所答应的范畴内开展；要依据各项法律法规来治理各行各业；在法治的大背景下,逐步实现各项事业的制度化.科学化.法律化；最终,社会各项事业的正常运作要真正做到以法律为准就；训练为民族振兴的重要途径；老师应当第一要树立依法执教的意识,积极在法律答应的范畴内作出与训练教学活动相一样的行为,行使法律赐予的各项权益和履行作为老师职业应尽的义务,做到权责对等；老师只有树立了依法执教意识,才能更好地为国家培育优秀的国家后备人才；高校老师依法执教才能推动自己教书育人工作的科学化.法制化和制[ 2] 王玥,王博 . 小议依法执教 [J]. 沈阳训练学院学报, 2004〔3〕 , 6〔1〕:52-53.第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -度化,才能为国家的训练事业做出突出奉献；（二）依法执教为高校老师履行教书育人职责的内在要求为促进训练事业的健康进展,国家出台了相应的的法律法规；法律法规的出台表达了人民的共同意志,对于规范老师的训练教学行为具有重要的指导意义；作为高校老师,教书育人为一项最本质最根本的职业道德修养；高校老师树立依法执教意识,既为履行教书育人重要职责的内在要求,同时也为法律赐予高校老师教书育人的义务；依法执教为推动训练事业健康进展的重要保证,为促进老师队伍建设的导航仪和指南针；（三）依法执教关乎老师队伍的质量建设,为爱护老师合法权益的重要基础依法执教对于高校老师而言,在法律的规范内履行教书育人的职责为其内在要求和本之所在；高校老师在法律的答应范畴内开展教学工作；在日常的训练教学过程中也难免会遇到自身合法权益受侵害的事情,在面对法律现象时,依法执教确保了高校老师的合法权益；高校老师树立依法执教的意识同时也为爱护自身合法权益不受侵害供应了必要的客观事实；三.高校老师依法执教过程中存在的问题随着社会主义精神文明建设和训练文明建设的不断加强和进步,高校老师在依法执教[3]方面取得了较好的成果, “大多数老师都能模范遵守各项法律法规, 履行教书育人职责” , 高校老师在训练教学过程中逐步树立法治意识, 促进了训练教学活动走向制度化. 法律化；但为高校老师依法执教过程中和提升自身法律素养过程中依旧存在一些问题；[ 3] 王玥,王博 . 小议依法执教 [J]. 沈阳训练学院学报, 2004〔3〕 , 6〔1〕:52-53.第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（一）法律意识普遍有待加强,学习法律法规积极性不高；高校老师的法律意识和法律素养有待加强；部分高校老师依法执教的意识有待进一步加强和培育；部分老师的学法用法才能需要进一步提升；部分老师对于学习法律法规存在消极接受,被动观望的态度,学习积极性不高,一方面,学习法律法规过程略显枯燥,导致学习积极性不高；另一方面高校老师自身不够重视,没有熟识到学习法律法规学问和提升自身法律素养的重要性；（二）建章立制工作不完善,监督落实力度不全面；训练规章制度的科学化和合理化有利于促进训练事业的进展；科学的规章制度需要贯彻落实,需要落地生根；而目前一些训练主管部门制定的规章制度在宣扬和贯彻执行方面需要进一步加强；（三）缺乏特地途径系统学习法律法规；目前除了部分以法律为主修专业的高校老师接受了系统的法律法规学习之外,法律学问的学习大多以老师学习培训为主要形式,但为目前为止,培训仍旧为最实际和最直接对高校老师进行法律素养的主要形式；一方面,培训本身带来了具有优势的一面,能够最大程度的将高校老师集中一起进行集中学习； 另一方面, 培训过程中也存在成效不佳的情形；在对高校老师进行法律意识的培育形式上,可以进一步探究和创新；四.培育高校老师依法执教意识的途径积极探究高校老师的依法执教意识培育路径有待于各级组织群策群力,形成合力；一方面,要加强完善法律法规的制度完善,完善法律制度体系为高校老师依法执教的依据；第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -另一方面既要加强高校老师对法律法规的学习, 这种学习既要求高校老师积极发挥主动性,同时也要相关部门赐予外界的监督和督导；在信息化时代仍要注意运用新媒体来充分培育高校老师依法执教意识；（一）完善建章立制工作,促进老师知法守法作为训练主管部门,既要在训练规章制度的建设上下功夫,同时也要在法律宣扬和执行上下功夫；“建立健全学校规章制度为增强老师法律意识, 提高老师执教水平的客观要求”[4] ,训练主管部门要依照法律改正自己的治理行为；在法律法规的制定上要深化老师一线进行广泛的实地考察和调查,把握制定规章制度的创建规律；将老师的职业道德修养建设与依法执教的法律要求相结合,这样可以防止规章制度的大而空；在规章制度的宣扬学习上,第一为要加强对国家训练法律法规的宣扬学习,其次为将国家训练法律法规与本地区实际结合,制定更加具体的老师训练培训制度；促进高校老师形成学法.知法.守法.用法的法治思维和理念；再次为通过合理途径让高校老师学法守法,这样才有可能使教学行为步入常态化；（二）实行老师队伍定岗轮训制度,积极培育高校老师学法氛围老师集中学习的平台可以通过在高校定期举办培训；训练为人民的训练；高校老师要以高度负责的态度,本着增强自身法律意识,提升自身职业道德修养的动机积极参与高校老师队伍培训；每年寒暑假正为老师队伍集中学习的好机会；培训内容就以党和国家的主[ 4]陈勇敢 . 如何提高老师依法执教水平 [J]. 成功油田师范专科学校学报, 2021〔6〕 ,19〔2〕:43-44.第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 。