1　大青树下的小学[12].docx

1　大青树下的小学教学目标知识与能力1．学写13个生字，会认10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词2．能有感情地朗读课文，认识并了解排比的修辞手法，并能够运用排比手法写句子3．概括小学学习生活的情景，掌握课文中的写作顺序，学习作者的写作手法过程与方法1．通过朗读和概括的方法，引导学生对课文重点词句的理解和对课文的整体把握2．通过对重点词语的理解和把握，体会文章所表达的思想感情3．通过边读边想象的方法，品读重点词句，领悟描写窗外安静的句子含义情感、态度与价值观1．了解大青树下的小学幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情2．培养民主团结的意识教学重难点教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族的友爱团结和幸福生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情教学难点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的词句的表达效果课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．播放《爱我中华》的音乐或视频片段2．引入：在我国的边疆，有一所小学在一棵大青树下，学校里有各种不同民族的孩子们，他们在一起上学、一起玩耍看，清晨，他们早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地来到了学校。

让我们一起跟随他们的脚步，去看看他们在学校里的生活吧二、字词学习，基础积累1．指导读好课题，注意“的”的读法2．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来3．教师范读课文，让学生一边听老师读课文，一边给不认识的字词注音，同时画出有关民族的词语4．学生自由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复多读几遍5．检查自学情况，教学生字1)教读生字并组词造句学习“鲜、艳、静、枝、粗”这些生字时，可以用加一加的方法；学习“坝、绒、粗、凤”可以结合图片进行理解；理解“鲜艳、摔跤、服装”等词语可以结合图片理解同时对多音字和形近字进行区分并组词加一加：鲜＝(鱼)＋(羊)艳＝(丰)＋(色)静＝(青)＋(争)枝＝(木)＋(支)粗＝(米)＋(且)(2)对要求会写的字进行书写指导书写指导：“汉”的横撇与捺要舒展艳”左部的“丰”三横间距均匀，“色”竖弯钩舒展服”左部“月”略窄，右边的竖笔在竖中线上装”的“衣”横要短，左撇和右捺相呼应扮”左窄右宽，“分”上半部分撇短捺伸展读”言字旁略小，横钩靠上方，“头”字撇稍长所”的第四笔写在横中线上，最后一笔是悬针竖易错提示：“晨”下面是三横，不要少写粗”右边的“且”里面是两横，不要多写一横。

3)归类识字基本字带字归类：羊：鲜(新鲜)——洋(海洋)——样(花样)同音字归类：扮(打扮)——办(办法)——半(一半)晨(早晨)——尘(尘土)敬(敬爱)——静(安静)量词归类：所：一(所)学校　一(所)医院　(4)短语积累：鲜艳的民族服装、绚丽多彩、欢唱的小鸟、敬爱的老师、飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿三、通读课文，整体感知1．学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：(1)全文共几个自然段？(2)这所小学给你留下了什么样的印象？你是从哪些句子感受到的？(3)课文是按照什么顺序写的？明确：(1)全文共4个自然段2)可爱古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”附近有小鸟、松树和山狸，校园里还有蝴蝶、花朵、大树3)上学路上——来到学校——上课——下课——点题2．找出课文中的民族名称：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族3．结合图片介绍这些民族，包括民族服装、民族特色和风俗等民族介绍示例：傣族：傣族主要分布在我国云南地区傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多彩，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。

穿着方面，传统妇女穿着窄袖短衣和筒裙男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头泼水节是傣族的传统节日景颇族：景颇族民风淳朴、直爽，是一个骁勇的民族，他们从小就和大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩抗铜枪炮，十分威武景颇族妇女善编织，能够织出百种彩色图案花纹，其中大多数动植物的图形精美艳丽在改革开放的今天，贫穷落后的景颇山已经出现了繁荣兴旺的景象阿昌族：是云南特有的、人口较少的7个少数民族之一，阿昌族制造的铁器极负盛名，以“户撒刀”著称于世传统上，阿昌族男子一般穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣，黑色长裤少女的传统服饰是浅色对襟上衣，下着深色裤子，腰系绣花围裙，发辫挽于头顶，发辫上插花德昂族：主要聚居在中国和缅甸的交界地区，在德昂族的服饰中，最引人注目的是妇女身上的腰箍腰箍大多用藤蔑编成，也有的前半部分是藤蔑，后半部分是螺旋形的银丝藤圈宽窄粗细不一，多漆成红、黑、绿等色有的上面还刻有各种花纹图案或包上银皮、铝皮德昂族的传统节日也是泼水节民间艺术有图案雕刻四、课堂小结，效果强化1．辨字组词　　2．本课是按照什么顺序写的？明确：上学路上——来到学校——上课——下课——点题。

五、练习设计，巩固提升完成本课对应训练第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语：早晨　汉字　鲜艳　服装　打扮　敬礼　读书　安静　树枝　所有　粗大2．导入新课通过上一课的学习，我们知道了课文是按照“上学路上——来到学校——上课——下课”的顺序来写小朋友在小学里的幸福快乐生活，这节课，我们将继续阅读课文，看看小朋友在学校的多姿多彩的生活是怎样的二、课文研读，突破重难1．轻声朗读课文，思考这是一所怎样的学校？明确：(1)这是一所美丽的学校：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩2)这是一所团结的学校：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友不同民族的小学生，在同一间教室里学习3)这是一所欢乐、祥和的学校：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹2．阅读第1自然段1)第1自然段的主要内容是什么？明确：写各民族的小朋友穿着鲜艳的民族服装，走在开着绒球花和太阳花的小路上来到学校2)朗读句子：从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

掌握“从……，从……，从……”和“有……，有……，有……，还有……”的排比句式，并仿写3)比较体验表达效果早晨，从山坡上，从……走来了许多小学生早晨，许多小学生从山坡上……从……走来了4)比较句子，体会“的字结构”的运用特点①……走来了许多少数民族小学生②……走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生③……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的3．学习第2、3自然段1)朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况想象补充2)提出问题：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习得这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生阅读描写窗外安静的句子，感受窗外的宁静通过自由阅读、指名读体会3)提出问题：下课了，小朋友会做些什么？操场上会是一幅怎样的情景？结合平时的学习生活，想象描述4)找出描写下课后校园的情景的句子，指名学生朗读4．学习第4自然段1)本段的中心句是什么？有什么作用？明确：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”照应题目，抒发作者的自豪、赞美之情。

2)引导学生说说这所小学留给你的印象，学生自由发表，交流感受三、课堂小结，效果强化1．我会填1)pínɡ(　　)坝　(　　)果　(　　)等(2)dài(　　)表　(　　)领　爱(　　)(3)hú(　　)蝶　二(　　)　(　　)水2．我会选1)放学了，操场上十分(安静　宁静　平静)2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能(安静　宁静　平静)明确：1.(1)坪　苹　平　(2)代　带　戴　(3)蝴　胡　湖2．(1)安静　(2)平静3．我们参观了这所大青树下的小学，了解了同学们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的小朋友啊！四、练习设计，巩固提升完成本课对应训练五、板书设计，知识构架。