高考语文考试说明（2020年九月）.pptx

学 海 无 涯 2017 年普通高等学校招生 全国统一考试大纲的说明（语文） 教育部考试中心 .考试形式及试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟 二、题型 试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述 题、写作题等 三、试卷结构 试卷分为阅读题和表达题两部分阅读题 70 分，分为两类:现代文阅读 35 分，古诗文 阅读 35 分表达题 80 分，分为两类:语言文字应用 20 分，写作 60 分 阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读现代文阅读包括：论述类文本阅读，3 题 9 分； 文学类文本阅读，3 题 14 分；实用类文本阅读，3 题 12 分古代诗文阅读包括：文言文阅 读，4 题 19 分；古代诗歌鉴赏，2 题 11 分；名句名篇默写，1 题 5 分 表达题分为语言文字应用和写作语言文字应用，5 题 20 分；写作，1 题 60 分 全卷共 22 题 .考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的 普通高中课程方案（实验）普通高中语文课程标准（实验）和2017 年普通高等 学校招生全国统一考试大纲，结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级要求能识别和记忆语文基础知识、文化 常识和名句名篇等 例 1补写出下列名篇名句中的空缺部分1）足蒸暑土气， ，但惜夏日长白居易观刈麦),1,2,学 海 无 涯 五步一楼，十步一阁； ，檐牙高啄； ，钩心斗角杜 牧阿房宫赋) 西望夏口，东望武昌此非孟德之困于周郎者乎？(苏 轼赤壁赋) 【说明】试题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力试题内容分别出自白居易观 刈麦、杜牧阿房宫赋和苏轼赤壁赋其中杜牧阿房宫赋和苏轼赤壁赋为 普通高中语文课程标准（实验）建议的诵读篇目；白居易观刈麦为义务教育课程 标准中推荐背诵的篇目 例 2补写下列句子中空缺的部分 庄子逍遥游指出：“ ， ”就像倒在堂前洼地的一 杯水，无法浮起一个杯子一样 白居易琵琶行中“ ， ”两句，写的是演奏正式开 始之前的准备过程 杜牧赤壁中“ ， ”两句，设想了赤壁之战胜败易 位后将导致的结局 【说明】题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力试题内容分别出自庄子逍 遥游、白居易琵琶行和杜牧赤壁，其中庄子逍遥游和白居易琵琶行为 普通高中语文课程标准（实验）建议的诵读篇目；杜牧赤壁为义务教育课程标准 中推荐背诵的篇目。

试题先给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级要求能够领会 并解释词语、句子、段落等的意思 例 3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历 历在目 为了完成在全国市场的布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制定上可谓 处心积虑 沉迷网络使小明成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网 瘾 他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具 的热销3,学 海 无 涯 【说明】试题考查考生正确辨析和使用成语的能力试题的 D 项中加点的成语使用是正 确的，“出神入化”形容技艺达到高超绝妙的境界，在这里用来说舞台上令人惊叹不已的精 彩魔术表演，是恰当的，考生只要能够理解该成语的意思，应该不会判断错其他几项在对 加点的成语的使用上都是不正确的A 项说的是照片虽然已经褪色了，但还可以看到合影中 显现的温馨和美，而成语“历历在目”表示一个一个清清楚楚地出现在眼前，比如一张张笑 脸、一桩桩往事，可以说历历在目，这里说的是一张合影中体现的和美亲情，不宜使用成语 “历历在目”，可以说照片虽然褪色但和美的亲情仍跃然纸上。

B 项说的是正常的营销策划， 而成语“处心积虑”形容长期谋划，费尽心机，一般由贬义色彩，所以不合适C 项的意思 是父母发现小明沉迷网络之后不断对其提出要求或批评，成语“求全责备”指对人对事要求 十全十美，完备无缺，“责备”是要求完备的意思，不能误解为指责，所以用在句中不恰当 例 4下列各句中，没有语病的一句是 作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界 的黑格尔” 由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活 动也是富有创造性的 本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依 然有很大的改进空间 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追 求美好生活的愿望 【说明】试题考查考生辨析和修改病句的能力正确选项是 D 项A 项、B 项和 C 项都 存在错误，但病句类型有所不同A 项的错误是主谓搭配不当句子的主语是“他”，谓语 是“充满着辩证法”，显然不恰当正确的说法应该是“他关于本体论问题的论述中充满着 辩证法”B 项的错误是语序不当不仅而且”作为一对关联词语，所关联的成分应 该在同一个平面上，本题中“不仅”和“而且”关联的对象是“艺术活动是富有创造性的” 和“技术活动也是富有创造性的”，因此要把“不仅”放在“艺术活动”前面。

C 项的错误 是成分残缺，“就其章节设置、阐释深度等方面”是个介词短语，后面缺少了动词性成分“来 说”或者“来看”直接补上，则该句变成正确的句子 例 5阅读下面论述类文本，完成试题 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突冲突双方分别代表着真与假、善与恶、 新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，,学 海 无 涯 他们是悲剧的主人公因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡， 正义的要求不能实现，于是形成了悲剧古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中 更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶 冶”，即产生净化的作用 然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争 与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因鲁 迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看 这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现 了人的一种精神古希腊神话中普罗米修斯为了人类 从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山,崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，,最后坠入深渊罗丹的大理石雕塑马身人首中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标， 而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的 悲剧性。

可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是 令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的 人了现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动民 主革命时期，在演出歌剧白毛女的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至 险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动现实的悲剧只在客观上具有 悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓 的“以悲为美”才能实现 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的 心理距离不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可 以使人不陷入现实这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有 点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待当然，在欣赏中审 美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛， 从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。

悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这 是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同 时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高 （摘编自王晓旭美的奥秘） 下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封 建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶马身人首（罗丹）,4,,,,,,,学 海 无 涯 在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力 ，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200 多名官兵壮烈殉国 在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安 全转移，阻击了 3 000 多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖 老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会 、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉 【说明】试题要求选出 A、B、C、D 四项中，所述内容的性质不属于原文所论悲剧的一 项，答案应该是B这里首先要判断“原文所论悲剧”是什么样的悲剧我们可以看到，原 文行文中一共涉及两种悲剧，即文学艺术上的悲剧和现实中的悲剧，但原文的主旨是论述文 学艺术上的悲剧。

尽管原文中“现实中的悲剧”也出现了 4 次，那也都是为论述文学艺术上 的悲剧服务的所以，不难判断“原文所论悲剧”就是指文学艺术上的悲剧当然原文一开 始“悲剧产生于社会的矛盾于是形成了悲剧”云云，似乎也可以说是指现实中的悲剧， 但我们看到，文章接着就说“悲剧描写了”，可见一开始所说的“悲剧”也是指文学艺 术上的悲剧弄清了这一问题，就可以来答题了我们不难看到，A、B、C、D 四项中，A、 C、D 三项说的分别是民间文艺（戏曲）、电影艺术和文学小说的悲剧故事，唯有 B 项才是现 实生活中的悲壮情节，因此从性质上来说，B 项当然不是“原文所论悲剧”这里有没有可 能不选 B 而选其他项，结果也符合答题要求呢？比如根据是否属于电影而选择 C 项答案 是否定的，因为题干“其性质不属于原文所论悲剧”一语，已经限定我们只能从悲剧的性质 上来判断各个选项 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层 级要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题 例 6阅读下面的文言文，完成试题 于休烈，河南人也至性贞悫，机鉴敏悟自幼好学，善属文举进士，授秘书省正字 转比部员外郎，郎中。

杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守值禄山构难，肃宗践祚， 休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举 必书，良史也朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘 规过，臣不胜大庆时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻休烈奏曰：“国史实 录，圣朝大典，修撰多时，今并无本伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访有人别 收得国史实录，如送官司，重加购赏前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是 以其家藏国史一百一十三卷送于官休烈寻转工部侍郎、修国史，献五代帝王论， 帝甚嘉之宰 相 李 揆 矜 能 忌 贤 以 休 烈 修 国 史 与 己 齐 列 嫉 之 奏 为 国 子 祭 酒 权 留 史 馆 修 撰 以 下 之 休 烈 恬 然 自 持 殊 不 介 意 代宗即位，甄别 名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫 在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色而亲贤下士，,5,6,学 海 无 涯 推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色笃好坟籍，手不释卷，以至于终大历七年卒，年八十 一是岁春，休烈妻韦氏卒上特诏赠韦氏。