2022年人教版小学美术一年级下册第课《汉字中的象形文字》教学设计及反思.pdf

课题：有趣的汉字课型：造型表现执教班级 ：五年级五班设计理念利用汉字本身的特点和规律，借助形象化、趣味化的动画和图片，使学生通过观察、联想、比较、思考，进而在游戏中大胆地将自己的体验进行创造教学目标1、初步了解汉字的起源及演变过程，使学生感受在语文课上学习的枯燥汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性激发学生对传统文化的情感2、运用字与画相结合的设计方法，呈现出自己喜欢的有趣汉字从中培养学生的想象力和创造力、以及表现能力教学重点 ：在活动中初步了解汉字的起源及演变过程，体验用字与画相结合的方式设计表现出有趣的汉字，从中感爱中国文化的魅力教学难点 ：启发学生的想象力，大胆表现出新颖、有趣、美观的汉字作品教学准备： 课件、中国画颜料、宣纸、调色盘、画毡、毛笔、墨汁教学过程：一、检查用具、稳定学生情绪（1 分钟）播放动画三十六个汉字，了解汉字的美二、导入：（ 2 分钟）每一个汉字都有一段故事，它不是僵硬的无生命的符号汉字有形象、有色彩、有味道让我们走进汉字，一起研究有趣的汉字这一课三、主题探究教学（12 分钟）1、提出问题组际交流谁知道汉字是怎么起源的？学生将收集来的资料进行汇报交流2、汉字又是怎么发展演变的呢？猜猜看，这是什么字？（采字的演变）体验一下我们的祖先是怎样造字的。

名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 师：随着历史的演变，汉字从最古老的象形文字演变为了今天不同风格的书法艺术，其间经历了金文、篆书、隶书、草书、行书，最后变成了我们今天常用的楷书象形文字逐渐简化、规范了, 走向符号化，从笔画较多走向笔画简单, 使书写更加快速便捷3、字与画有联系吗? （起源相同用具相同笔墨技法相同）最初人们为了记录、交流， 都是用象形符号表示，后来演化为今天的汉字，可以看出书法和绘画本身就有着密切地联系，它们不断发展，彼此借鉴，这就是“书画同源”的意义过去很多文人墨客既是书法家又是画家，他们利用了书法和绘画在表现形式上的共同规律，将书法和绘画有机地结合在一起，形成了独特的艺术风格4、欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法 我们就一起来欣赏一下艺术家的书法艺术作品出示古干的农家乐）这幅画给你怎样的感觉呢？在画面上你们认出了哪些汉字呢？( 生找汉字 ) 师: 作者给这幅画取名叫农家乐，为什么他会用这个名字呢？哪位同学来说说？因为画面上有羊、有鱼、有马，人还骑在马上，这些动物都是农家里养的牲畜。

而且画面上还用到了红色、黄色、蓝色的色块，代表农家丰收的景象所以画家用农家乐来命名 再来看看这几幅画， 这些画都是以文字为主题进行创作的作品它们有什么特点呢？师总结： 画面上用到的文字都很典型，点线面结合， 色彩丰富， 构图饱满， 线条流畅，并且线条有粗有细，文字有大有小，有前有后，还有疏密的关系 刚才我们欣赏和分析了用中国画来表现的文字作品，那下面我们来看看篆刻作品中是怎样运用汉字去表现艺术作品的欣赏2008 年奥运会的体育图标）同学们看出有哪些运动项目了吗？师: 回答得真不错 ! 同学们为什么一眼就看出那么多的运动项目呢?原来 , 我们的设计者在设计时 , 充分运用到了我们中国汉字中的甲骨文和金文的文字元素, 并且融合了现代标志设计的风格 , 抓住体育项目的特点进行的设计可以说是古典艺术与现代设计的完美结合名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 四、学生创作 , 教师巡回指导20 分钟）1、( 为学生提供象形文字的造型进行参考) 早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。

今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字，使你的汉字既有字义，也有图画之美2、出示作业超市：. 找自己感兴趣的汉字进行有趣的变形. 把自己的名字进行变形创造 喜欢的诗句或成语进行创造五、作业展示（4 分钟）学生自评、师评六、总结 : （1 分钟）总结：同学们，今天我们回顾了汉字的发展史，认识了汉字的艺术美，欣赏了不同风格的汉字绘画作品希望同学们课后能收集更多的关于中国古老汉字的知识，创作出更加优秀的艺术作品来教学反思】上完这次课后，静下心来总结了一下，发现了其中的很多不完善之处，现汇总一下：其一：对学生的随时评价不及时，在开头的学生资料汇报时，学生举手告之我她准备的是幻灯片， 我为了节省时间，只让学生快速的展示了一下图片，没有让学生更进一步的说明，也没有正确的评价学生的这一积极举动，现在想来确实是一大失误错失了一次好的教学契机其二：自己讲的过多，生生之间的合作互动交流少其三：过分依赖课件，在欣赏书画结合的作品时，如果有老师的一幅作品，再由老师讲解自己的设计思路，对于学生来说更加的有感召力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - 。