《实用又美观的盘子》教学设计[8].docx

《实用又美观的盘子》教学设计秦皇岛市昌黎县两山完全小学 张楠一、 教材分析：本课具有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力 “实用又美观的盘子”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣二、 学情分析：五年级的学生通过小学阶段的学习，有了一定的美术基础有了一定的动手能力在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子，又会灵活运用到生活当中去在课前准备期间，学生们非常积极，对本节课的学习非常期待三、 教学目标：（1） 了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样2） 能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制3） 在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感四、 教学重难点：重点：了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。

五、 教学过程：（一）、谈话导入，提示课题（3分钟）1、将一盘水果带到课堂与学生交流：你看到了什么？将水果作为奖品送给课堂中表现优秀的学生，导出本节课的学习内容生：当学生发现老师带来的水果的时候会非常惊讶惊讶之余会渐渐地将目光转移到水果盘子上师：谈话质疑，盘子有什么作用？通过交流让学生了解到盘子不仅有实用功能，还有装饰作用通过谈话导出本节课课题二）、探究新知，学习适合纹样 （15分钟）1、打开课件，欣赏一组漂亮盘子的图片，让学生谈感受2、观察圆盘、方盘中的图案与盘子的形状有什么样的关系，引导学生交流发现3、师：在黑板上画几个长方形、圆形、半圆形等等并请几个同学到前面来试着去装饰这几个图形生：学生会观察出方形的盘子中的图案适合装饰成方形、圆形盘子内部的图案则适合装饰成圆形、等等师：小结什么是适合纹样写板书)继续观看课件，详细讲解适合纹样的定义4、欣赏图片师：讲解适合纹样的分类1）从外形可以分为几何形、自然形、人造形① 几何形：方形、圆形、三角形、多边形等② 自然形：梅花形、桃形、葫芦形等③ 人造形：器具形、建筑形、家具形、服装形等2）从内部布局看，适合纹样分为对称式和均衡式①对称式：立式、辐射式（离心式、向心式、结合式）、旋转式（同形、太极形）和多层式。

②均衡式：均衡式不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意适合一定的轮廓，保持画面重心的平衡3）从组织类型应用上看，适合纹样一般分为以下三种形式：①填充纹样（建筑、陶瓷、园艺、服饰、商标等）②角隅纹样（门窗、手帕、方巾、桌布、床单、地毯、服饰及各种角形器物等）③边饰纹样（陶瓷、服饰、包装盒及各种器物的周边）师：总结适合纹样与我们的生活息息相关，我们要热爱生活，擅长观察生活，生活中处处都有“美”的存在，接下来的时间动起我们的小手吧！用我们刚刚学的知识，设计一个漂亮的盘子吧！（三）、学生创作，教师巡回指导（ 10分钟）创作过程中展示并讲解个别有特点的学生作品四）、作业展示，交流评价 （10分钟）1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴黑板上2、展示全班优秀作品，学生交流评价3、评选优秀创作小组六、 课堂小结（2分钟）通过本节课的学习，我们了解了什么是适合纹样，生活当中也随处可见的纹样今天呢我们通过学习绘制实用又美观的盘子一课，了解我们可以用这些精美的图案可以用来装饰我们的生活在以后的学习生活中我们可以运用我们所学的知识来装饰我们美丽的生活七、 布置作业：创作一幅适合纹样图案八、 板书设计： 8 实用又美观的盘子 适合纹样对称式 均衡式九、 教学反思：本课内容丰富，涉及绘画、手工等多方面。

我所上的这一课是以认知、绘画、创新为主我以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示自制的水果果盘通过自己的作品展示出来，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力在构思设计时，我把这节课定位为绘画设计的课这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的从装饰的范围到绘画的内容，我都进行了全面的指导，学生也通过欣赏图片，自己动手制作，从而制作出了较为漂亮的盘通过本课学习我仍坚持以“简”入手，这样便于学生理解，更便于老师入手本课约到的问题也很多，比如学生绘画水平有待于提高、制作手法有点单一等等在以后的课堂中要勤动手多观察。