小学数学人教版五年级上册倒数认识教案.docx

小学数学人教版五年级上册倒数的认识（小学数学人教版第十一册第二单元）教课内容：倒数的认识，教材第24页的内容教课目的：1、经过察看、研究、类推等学习活动，理解倒数的意义，掌握求倒数的方法2、让学生主动参加察看、猜想、沟通等活动，经历探究求倒数的方法的过程，培育学生优秀的合作意识3、经过练习题，对学生浸透拒绝零食和拒绝毒品的思想教育和法制教育教课要点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法教课难点：掌握求整数、带分数、小数的倒数的方法教课准备：多媒体课件教课过程：一、导入1、课件展现请同学们察看下边几组文字，看看它们在构造上有什么特点1)呆和杏(2)旮和旯(3)吴和吞1学生沟通，找出每组里两个字的构造特色字的上、下部散发生了互换）；有没有拥有这类构造特色的数？（从构造上感知互为倒数的两个数的特色）2、课件展现察看下边的算式，回答下列问题：387155111283=157=5=12=每个算式中的两个因数互相之间在构造上有什么特色？它们相乘的积分别是多少？你还可以写出这样的算式吗？（全班齐练）二、新课1、依据学生写出的算式，理解倒数的意义乘积是1的两个数叫做互为倒数你感觉这句话中，哪些地方比较重要？2、依据你写出的算是，跟同桌的同学沟通一下，谁是谁的倒数，好吗?小测试（进一步理解倒数的意义）3、你会求下边这些数的倒数吗？（课件展现）39211.25483（ 1）学生试试解决（ 2）你感觉求哪些数的倒数，给你带来了麻烦？1（3）师生共同校正求23、8、1.2的倒数。

4）归纳求带分数、整数、小数的倒数的方法（小组议论）4、议论特例“1的倒数”和“0”为何没有倒数25、完好地归纳求一个数的倒数的方法三、反应练习1、（课件展现）指出下边哪两个数互为倒数3561.25153662、填空（课件展现）⑷某市小学六年级的少年少儿中，吃零食的有490人，吸毒的人数正好是吃零食人数的1，这里的490和1的关系叫（）490490你知道吃零食和吸毒的危害吗？（联合有关的内容进行拒绝零食和拒绝毒品的思想教育和法制教育）2、我来当名医（课件展现）⑴求2的倒数是：25（）552⑵9的倒数是9（）1⑶354354由于1、、互为倒数435，因此435⑷小数没有倒数⑸a的倒数是1（a0）()a⑹16是倒数.()9⑺计算结果是1的两个数叫互为倒数3、我来试一试看（课件展现）8（）=3（）=（）0.4=14题目中的连等式，你是如何理解的？从这个题的解答中，你发现了什么规律？四、讲堂总结：你今日学到了哪些知识？3五、作业教科书第24页中的做一做板书设计：倒数的认识1、倒数的意义：乘积是1的两个数叫做互为倒数2、互为倒数的构造特色分子、分母互相颠倒）倒数3、互为倒数的判断①分子、分母互相颠倒数②乘积能否为1）4、求一个数的倒数的方法。

难点是求整数，带分数、小数的倒数）4。