小学环境专题教育校本教材0292.doc

1小学环境专题教育校本教材2小学环境专题教育校本教材一、 总目标在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式二、分目标小学 1~3 年级：亲近、欣赏和爱护大自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范 （12 课时，一学期两课时）小学 4~6 年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯 （12 课时，一学期两课时）三、环境教育可开展的活动形式环境教育课的课外活动的内容丰富多彩，形式灵活多样参加这些活动，既可以学到有关环境保护知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解决问题的能力活动主要可以分为以下几方面：1、参加有关环境科学知识的讲座、故事会，观看电影、录像、幻灯，参观展览等2、参加环境科技活动例如，采集、制作标本，样品测定，环境监测等3、参观考察对居住环境、校园环境、工矿企业、河流、湖泊等进行考察。

4、社会调查围绕一定的主题对环境进行调查，搜集相关资料，在分析研究的基础上写出调查报告，提出治理建议等5、宣传活动例如，出黑板报、专刊，举办摄影、书法、绘画展览，以及配合“地球日” 、 “环境日” 、 “节水周” 、 “爱鸟周”等纪念日进行社会宣传6、文娱活动例如，文艺演出、朗诵会、演唱会等7、远足旅游例如，举办环境夏令营、冬令营春游、秋游等8、竞赛活动例如，环境知识竞赛、作文竞赛、小论文竞赛、书画竞赛等9、团队活动例如，组织环境主题班会、队会、团日、红领巾行动日等10、公益活动例如，参加美化校园、植树造林、种植花草等活动3四、教学实施建议1、本专题教育强调贴近生活实践，强调学生的亲身体验教学中要引导学生从身边开始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各种活动课堂教学和实践活动的课时比为 3:12、从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力3、从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。

4、教学过程中要注意对学生的环境态度、技能和行为，以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学成效一年级环境教育主题：亲近自然，爱护动物二年级环境教育主题：生活离不开自然三年级环境教育主题：水，生命之源四年级环境教育主题：校园环境问题调查五年级环境教育主题：社区环境问题调查六年级环境教育主题：珍惜共同的家园4第一篇 亲近自然，爱护动物教育目标：运用各种感观感知自然，讲述对自然的感受，形成亲近自然，爱护动物的良好行为习惯教育时间：四课时，一学期两课时教育内容：一、 亲近自然1、提前一周或两周，让学生收集各种自然之物，如贝壳、树叶、花草、细沙等，通过学生自己动手摆放、粘贴等简单的工序，制作成展品，举行小型展览会2、说说在活动中与自然有哪些亲密的接触，对自然有什么印象3、通过组织孩子到户外郊游，观赏、触摸、倾听、呼吸、品尝自然，全身心感受自然之美，并养成爱护自然的行为习惯 （这一环节可以设计不同的游戏活动，让学生多感观地接触自然）二、 爱护动物1、说说自己最喜爱的动物，画一画它们的可爱形象，学一学动物的声音，摹仿动物的样子、动作，看谁学的像2、有饲养小动物的同学，可以在家长的帮助下，记录一周的动物观察日记，了解动物的生活习性，学会照顾、饲养小动物，培养爱护动物的情感。

3、组织学生到动物园参观，观察动物的外形、声音、饮食起居等生活习性，向动物饲养员了解相关的知识4、组织讨论或表演该如何对待动物5第二篇 生活离不开自然教育目标：初步认识人类日常生活与自然环境有着密切关系，能够列举直接或间接来源于自然的生活用品，能根据了解的信息，描绘日常用品的“旅程” ，学会利用废旧物资进行废物再利用，检查对照改善自己对环境的行为习惯教育时间：四课时，一学期两课时教育内容：一、 学生习以为常的日用品为例，讲述它们与自然环境的关联比如：练习本，从原料采集——生产与包装——流通与销售——使用——废弃与再处理——引起的环境变化（注意形式的生动活泼，可以用表演或故事的形式）二、 生活讨论并列举直接或间接来源于自然的生活用品，描绘日常用品的“旅程” 三、 进行巧手变废为宝的竞赛活动四、 检查对照改善自己对环境的行为习惯 （采用评一评，夸一夸，学一着，比一比等形式）第三篇 水，生命之源教育目标：认识水资源的作用及其分布状况，了解水资源的作用以及如何保护水资源，节约用水；实施家庭用水情况调查，提出有效的节水措施教育时间：四课时，一学期两课时教育内容：6一、 如果没有水，世界将会变成什么样荷兰水利学家戴尔斯说：“水是生命的源泉，繁荣的信使，旅游的要素，幸福的根子。

当打开世界地图，或观察地球仪时，你会发现，地球的大部分面积是蔚蓝色的我们所居住的地球，是个美丽的蓝色球体，她的表面的 70%以上是由水覆盖着的从这个意义上来说，称地球为水球更合适些地球上有水，这是地球区别于太阳系其他星球的重要特征之一水是一种极为重要的资源，是人类生存和发展的重要物质基础水在社会发展中的地位和作用越来越重要，保护、开发、利用得如何，不仅关系到人类的生活和健康，而且关系到整个地球的兴衰是不是每个人都认识到这一点呢？显然不是，有很多人对于水的本质并不真正了解，总认为水在地球上是取之不尽，用之不竭的，因而对水不加珍惜，对水资源盲目开发和任意污染，造成目前世界性的水荒日益加剧地球上的水分别以固态、液态、气态的形式存在于地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中而在这些水中，约有 97.2%是海水，21.5%是冰山和冰川，人们可以直接利用的淡水只有 0.65%左右由此可见，地球上的水虽然很多，但可供人直接利用的水并不多与我们生活关系最为密切的淡水，只占总水量的 2.5%左右地球上的一切生物，包括人类在内，均与水有着密切的联系，自然界中的原始生命就是发源于水中的水存在于每一个生物有机体中，例如，人体组织含水量约为 70%，血液的含水量为 79%；鱼体含水 70%~80%；植物体内的含水量也相当可观，例如黄瓜含水量达 95%。

除了构成生物体外，水对生物还起着很多作用，例如吸收、输送养分，排泄废物，散失热量，调节体温等有人说，没有水就没有生命，这句话一点儿不过分工农业生产对水的需求量很大例如，生产一吨钢需水约 100 吨；浇灌一公顷水稻需水 18000 吨；一座发电能力为 100 万千瓦的火力发电厂，每年需要上亿吨淡水综上所述，不论在自然环境的形成，生命的诞生、存在、发育、繁殖等活动，还是在人类的生产活动中，水都扮演着十分重要的、不可替代的角色你知道吗——世界水日7根据联合国环境与发展大会《21 世纪议程》提出的建议，1993 年 1 月 18 日的第47 届联合国大会，通过 193 号决议，确定自 1993 年起，每年的 3 月 22 日为“世界水日” 设立世界水日的目的在于推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严重的水问题，开展宣传教育以提高公众的认识世界水日”呼唤地球的儿女，要珍惜每滴水一些国家已积极行动起来，采取多种对策，例如，改变供水政策，依法管理水资源的利用，提高水的重复利用率，大力开发净水新技术，改革传统的农业灌溉方式，推广节水技术和节水装置，采取植树造林、蓄水保墒等措施，以便更好地节约水资源的利用效能。

我国是缺水国家，尽管我们在保护和合理利用水资源、防止水污染方面已经取得了一些成绩，但与现代化建设的需用仍不相称在今后相当长的时间里，我们要大力加强节水、护水、管水的宣传教育，使得珍惜水成为一种社会美德1997 年 6 月 7 日，全国 20 多个省、市、自治区同时举行“珍惜生命之水全国青少年行动日”活动 ，据统计，全国有 20 多万青少年参加了这项活动他们有的进行保护水资源的宣传、散发宣传资料，有的听科普讲座、看环保录像，有的清理水面废弃物，有的参观自来水厂、污水处理厂等北京市约 3000 名中小学生参加了活动，大会以北京市全体青少年的名义，向全国青少年发出倡议，号召为保护好生命之水，为使我们的生存环境更加美好而贡献自己的力量二、 干渴的地球地球上有那么多的水，为什么还会“渴”呢？前面已经说过，地球上可利用的淡水资源是有限的，但全球人口则是爆炸性地增长目前全球人口正以每年 9000 万人的速度增加地球的新居民要靠水生存，人口的增长必然加重对水的需求我国淡水资源总量为 2.8 万亿米 3，居世界第六位，但由于国土辽阔，人口众多，按人口、耕地平均，水资源占有量都低于世界平均水平不断增长的人口需要水，飞速发展的生产需要水，因而我国的水资源供不应求。

我国淡水资源的分布，从时间和空间上来分析，是很不平衡的例如，东部和南部水资源比较丰富，西部和北部则十分短缺我国不少地区和流域的降水量年与年之间相差很大，有时连续几年枯水，造成严重干旱，又有时连的丰水造成洪涝灾害和水资源流失即使在同一年内，降水量也不均匀，大部分地区降水量集中在 6 月至 9 月这种在时间和空间上8降水分布的不均匀更加剧了水资源严重短缺的矛盾三、 被污染的水从源头流出的水是清澈透明的，它从高山流向平原，由农村流向工厂、城镇在不停的流动中，有的河水却变成了黄色、黑色；有的水面浮起一层厚厚的泡沫；有的水面漂浮着果皮、废纸、废塑料等垃圾；还有的水发出难闻臭味这时的水已不再是原来的水，其中溶解了大量有害的物质，使得水发黑、发臭，被污染了人类的生产活动，如工业生产中排出的废水、废渣，农业上使用的农药、化肥，矿山的建设和开采，城镇生活污水等都可能使本来很干净的江、河、湖、海受到污染据报道，全世界每年有 5000 亿吨废水、污水排入自然水域我国每年也有 350 多亿吨废水排入水域，并逐年增加、江、河、湖污染日趋严重1、 水污染有危害由于人类活动排放的污染物，使水和水体的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值的现象叫做水体污染。

水的污染有两类一类是自然因素造成的，另一类是人为因素造成的水体污染物种类繁多，依据污染物质所造成的环境问题，主要以下类型：（1） 酸、碱、盐等无机物污染及危害2） 重金属污染及危害3） 耗氧物质污染及危害4） 植物营养物质污染及危害5） 石油污染及危害6） 难降解有机物污染及危害2、 水污染防治城市污水和工业废水成分复杂，水量浩大，处理难度大，费用高，必须采取综合防治措施例如，在规划企业时，应充分考虑循环用水，尽量设法消除废水中的有害物质，力求不排或少排废水，必须排放时，要进行适当处理，达到国家规定排放标准时再排放污水处理的方法很多，一般可归纳为物理法、生物法和化学法各种方法都有其特点和适用条件，往往需要配合使用四、 如何面对水危机面对水资源短缺和水污染的严峻形势，我们应该怎么办呢？91、节约用水解决缺水问题，首先要注意节约用水工农业生产要耗用大量水，具有巨大的节水潜力农业生产的用水量占我国用水总量的 80%多，目前我国大部分农村的农田仍沿用几千年来形成原始的大水漫灌方式这种灌溉方式耗水量大，沟渠渗漏严重，造成一半以上的水流失据统计，漫灌比喷灌多耗水 30%，比滴灌多耗水 70%因此，发展节水型农业，是摆脱水资源危机的当务之急。

工业用水重复率低也是浪费水。