【高中地理】高中地理人教版必修三教案：3.2.1河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例-.doc

第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例三维目标一、知识与技能1.了解田纳西河流域开发的地理条件2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力二、过程与方法1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识三、情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策教学重点流域开发的自然背景教学难点流域的综合开发教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发教学过程第一课时导入新课师（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。

设置探究问题引导学生思考）生略推进新课师河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念师从地图上可以看到河流除了干流外，两旁总还有支流汇入，一般将流入干流的支流叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依此类推也有将没有分汊的最小河流，称为一级支流，一级支流汇合成二级支流，依此类推干流及其支流就组成了河流的水系一般而言，河流的发源地是山地，由于受到山地或高地的阻隔，每条河流只能接纳一定区域范围的来水，这些高地或山地成了相邻两条河流间的分水岭分水岭一侧的来水都汇集到同一条河流，这个集水区域就是这条河流的流域分水岭的另一侧来水又汇集到另一条河流，组成了另一个流域如长江和黄河的分水岭就是秦岭流域是一种特殊类型的区域，一般包括上游、中游、下游、河口等地理单元，它的各组成部分之间联系密切，构成一个整体继三峡、小浪底水利工程建设后，《中国青年报》曾连续报道关于怒江上是否应该建坝的讨论，这些争论引起了人们的广泛关注。

建设开发流域的自然资源，究竟有何利弊？对整个流域会产生什么影响？如何在实现地区的可持续发展过程中，最大限度地开发利用自然资源？我们就从田纳西河流域的发展中找灵感，进而审视、评判人类在河流开发过程中的得与失河流的利用方式和流域的开发方向由流域的自然背景决定田纳西河流域的开发是在其自然条件下进行的板书：一、田纳西河的自然背景师阅读以下材料，了解田纳西河的概况课件展示：田纳西河位于美国东南部，是密西西比河的二级支流，长1050米，流域面积10.5平方千米，地跨弗吉尼亚、北卡罗来纳、佐治亚、亚拉巴马、密西西比、田纳西和肯塔基7个州该河发源于弗吉尼亚州，向西汇入密西西比河的支流俄亥俄河，流域内雨量充沛，气候温和，年降水量在1100～1800毫米，多年平均降水量1320毫米由于长期缺乏治理，森林破坏，水土流失严重，经常暴雨成灾，洪水为患，是美国最贫穷落后的地区之一，年人均收入仅100多美元，约为全国平均值的45%师一地的自然特征是指其位置、地形、气候、水文、土壤、植被和资源构成的自然状况田纳西河的自然特征有何特点？（教师引导学生阅读“流域开发的自然背景部分”及相关地图，以图为基点，指导学生回答）师1.正确描述田纳西河在美国的位置。

生（学生讨论后回答）略师（教师小结）田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支田纳西河为外流河师2.观察“田纳西河的流域示意图”：说明不同的河段对流域的影响生（学生讨论后回答）略师（教师小结）山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，一般人口较少，应保护好发源地的植被生态；河谷平原是人类活动比较集中的地区，因此是生态环境保护的重点师3.流域中开发利用的主要部分是什么？生（学生讨论后回答）是河流师（教师小结）流域开发利用中应注意水资源的合理分配和水质的保护因而各地所处的流域不同，地区开发利用也应不同师4.出示“美国地形图”，宏观上了解美国的三大地形区的分布，微观上分析田纳西河的发源地及其流域的地形特点：多山、起伏大的特性这样的地形特点有何利弊？生（学生讨论后回答）略师（教师小结）利：蕴藏着丰富的水力资源弊：陆路交通不便，河流航运的作用十分突出师5.出示“图3.16诺克斯维尔市年内各月气温和降水量”，说一说该地气候类型、气候特征为何该地冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少？生（学生讨论后回答）略师属亚热带湿润气候，降水较多且季节变化明显师6.根据流域的气候特征，田纳西河水量的季节变化有何特点？生（学生讨论后回答）略。

师（教师小结）田纳西河水主要靠大气降水补给，其水量的变化随降水量的季节变化而变化，夏秋季水量相对较少，冬春季水量相对较多师7.田纳西河流域的气候条件对农业发展有何影响？如何利用田纳西河的水资源发展农业？生（学生讨论后回答）略师（教师小结）气候温暖湿润，夏季气温高，利于农作物生长，夏季降水少对农作物生长不利应加强农田水利基础建设，兴修水利工程，全流域统一调配水资源等措施师8.读“田纳西河的流域示意图”，归纳其水系特点生（学生讨论后回答）水系发达，支流众多师9.读“图3.17田纳西河在全国航运体系中的地位”，说一说其航运条件生（学生讨论后回答）田纳西河水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区，航运条件好师10.田纳西河水量的变化、地形对航运会有何影响？怎样才能改善田纳西河的航运条件？（出示下表，启发学生思考）河流功能影响因素积极影响发电水量和落差河流补给量大，水量大，地形起伏大，落差大的地区，发电量大，发电量随水量的变化而变化航运水量及其变化、地形及水底地形、航道宽度与深度、冰期水量大且稳定、地形平缓，少礁石，航道宽阔、水深，无冰期，航运条件佳灌溉水量及其变化水量大且稳定，成为农业发展的有利条件生（学生讨论后回答）略。

师（教师小结）地形起伏大，河流落差大，水量不稳定影响航运师11.读“美国矿产资源分布图”，说出田纳西河流域主要的矿产资源生（学生讨论后回答）煤、铁、铜、磷、锌、云母等资源，成为流域开发的重要因素师请归纳田纳西河流域开发的自然背景生（学生讨论后回答）略板书：一、田纳西河流域开发的自然背景多雨的气候多山的地形发达的水系丰富的矿产师我国河流众多，长江流域、黄河流域、珠江流域等正在继续开发，出示“长江流域示意图”，请同学们借鉴今天所学的分析方法，分析长江流域发展的自然地理条件学生相互交流、讨论）生略师长江干流全长6300余千米，发源于青藏高原，流经青、藏、滇、川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪，奔入东海水域辽阔，总面积达180万平方千米，流经我国半壁河山水量汪洋壮阔，多年平均入海近10000亿立方米流域内总人口、耕地各约占全国的35%，工农业总产值占全国的40%～50%，历来是中华民族繁衍的沃土流域经过我国三大阶梯，流经青藏高原、横断山脉、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原等地形区流域内水系发达、众多，以亚热带季风气候为主，气候温暖湿润，降水量丰富，河流水量大，水能资源、森林资源、矿产资源丰富，长江干流自古以来就是我国东西航运的大动脉，沟通内地和沿海的广大地区，干支流通航里程约占全国内河航道总里程的2/3，形成了一个纵横广阔的水运网，被誉为“黄金水道”。

课堂小结今天我们主要学习了流域的开发背景，请同学们试着分析某一流域的开发条件怎样学好高中地理的方法技巧地理是高考文科的必考科目之一，但实质上地理是个半文半理的学科，学习地理的方法和思维都要与其他科目不同今天，小编就为大家整理了高中地理学习方法技巧，希望对大家有用高中地理学习方法首先是自然地理，自然地理于我而言几乎是整门课最难的部分，有很多计算，对于文科生来说绝对是个难点对于自然地理，首先要熟记书上的计算方法，平时要养成多看书的习惯不需要整天去死记硬背，只要在每天早起十分钟左右，看看书本知识其次是做题，做题目的关键是理解，做的题量不用太多，需要培养的是做题的感觉做题要仔细阅读题目，抓住每个信息点来解题碰到不会做的题目一定要主动找老师同学帮忙，不懂就问，不要因为害羞就错过学习的机会第二个是世界地理世界地理的关键是看地图，一些重要的地理事物，重要的经纬线一定要背得出来平时要多看地图，基本上要在脑中形成地图的大致轮廓同学之间可以利用课余时间来拿着地图册互相问问题，大家一起看地图比较有味道此外，要善于联想，比方说看到赤道，就会联想到赤道穿过哪些国家，赤道附近的气候等，再联想到穿过赤道的国家的有什么地理特征，气候，资源，经济，综合国力，等等。

看到某样事物就会树枝状般联想开去，那这样掌握的知识点就多了，面也广了第三是人文地理人文地理属于最简单的部分，没有技巧可言的，关键是背诵背诵过的内容要经常回味，可以在吃饭时或走路时或躺在床上时在心里默背；也可以在背过之后把每章的内容都列个框架，再罗列出每个重要的知识点，学习能到这种程度也是超有成就感的学好高中地理的技巧有哪些一、字头记忆法【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆二、综合法【释义】认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合三、用地图学地理法【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情教师指图讲课，事先是经过充分备课的他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找四、谐音记忆法【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。