闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[375].docx

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一、目标设计 　　1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵 　　2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情 　　3.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想 　　二、教学重、难点 　　重点：熟读、背诵 　　难点：理解诗句蕴含的情理 　　三、教学过程 　　（一）作者及写作背景介绍李白（701～762），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），先世在隋末因罪徙居中亚碎叶，李白便出生于那里5岁时随父迁居绵州昌隆（今四川省江油县）的青莲乡，因以自号青莲居士早年读书学剑，游览名胜，写过许多才华横溢的诗篇李白与杜甫齐名（比杜甫稍长），世称“李杜”他是唐代最杰出的浪漫主义诗人，在他的诗中浪漫主义精神和浪漫主义手法达到了高度的统一他的诗歌继承了我国古代诗歌的优良传统，善于向乐府学习，形成了他独特的浪漫主义风格他的诗歌具有豪迈奔放、想象丰富、色彩绚丽等特点，对后代诗歌的影响很大 　　王昌龄是李白的好朋友开元27年，贬放岭南，天宝7年，再贬为龙标（今湖南洪江西）尉李白在杨花落尽、杜鹃声声的时节，惊悉好友被贬湖南龙标，龙标在当时还很荒凉，诗人十分担忧，并深感不平和悲伤，于是写下了这首诗赠给他。

（二）整体感知 　　1.听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏 　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　　[唐]李白 　　杨花/落尽/子规/啼， 　　闻道/龙标/过/五溪 　　我寄/愁心/与/明月， 　　随君/直到/夜郎/西！ 　　2.学生齐读，体会文中蕴含的作者感情 　　（五） 　　1.根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境 　　注释： 　　龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人 　　左迁:古尊右卑左，即贬官 　　子规：即杜鹃鸟 　五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部 　　夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西” 　　（六）合作学习1.分组讨论，是有自己的语言翻译2.点名翻译3.教师纠正翻译杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 　　听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 　　让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 　　伴随着君子你一直走到那夜郎以西！ 　　 1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢? 　　要点：世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去了诗人莫大的精神慰藉。

　　2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ 　　闻道龙标过五溪；随君直到夜郎西 　　3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 　　愁心 　　4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？ 　　这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情 　　5.这首诗在结构上有什么特点？ 　　首句写景兼点时令于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景 　　因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事闻道”，表示惊惜过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难不着悲痛之语，而悲痛之意自见 　　后两句抒情人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法 　　6.请用自己的话概括这首诗表达的思想感情 　　这首诗，通过对景物的描写，表达了作者对好友被贬官的深切同情和关切之情 　　7.古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。

那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？ 　　诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一 　　想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因 　　（七）小结 　　通过诗人丰富的想像，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的特点之一和优点之一说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他八）作业 课下自己找一些李白的诗，还有描写友情的诗，下节课找同学背给大家听。